WORSHOPS ON ARTISTIC PRACTICES AS LEARNING PLACES: WHAT DOES IT MEAN?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2023.65577

Keywords:

Learning, Art, Cognition, Invention, Sensitivity.

Abstract

The article aims to reflect on the issue of learning, based on artistic practices workshops, held, between 2014 and 2019, with elementary school students from a school for the visually impaired in Rio de Janeiro. The premise was that this was a learning space, but what does this mean? We will follow the tracks of Deleuze, Kastrup and Gallo as a starting point and expand from there. Those theorists advocate non-representational learning. Learning is not restricted to the passage from not knowing to knowing, but rather involves sensitivity, a condition for transforming oneself and the world. So the problem is how to become sensitive? We will proceed by producing a dialogue with the enactive approach to cognition and with a rereading of the concept of Proximal Development Zone in order to propose a Zone of Sensitivity.

Author Biographies

Beatriz Sancovschi, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Professora do Departamento de Psicologia Geral e Experimental do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestrado e Doutorado em Psicologia PPGP/UFRJ

Jerusa Machado Rocha, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Técnica em assuntos educacionais (aposentada) da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduação em Psicologia/UFF e Mestrado e Doutorado em Psicologia PPGP/UFRJ

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Imagem com ilustração com olhos na área superior e áreas coloridas, o título da revista no centro e a marca da revista no cabeçalho.

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Published

2023-03-31

How to Cite

SANCOVSCHI, Beatriz; ROCHA, Jerusa Machado. WORSHOPS ON ARTISTIC PRACTICES AS LEARNING PLACES: WHAT DOES IT MEAN?. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 388–403, 2023. DOI: 10.12957/riae.2023.65577. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/65577. Acesso em: 11 may. 2025.

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023): January/April - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Section

Demanda contínua

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