DO GIZ À (R)EVOLUÇÃO: O FUTURO DOS ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA ENQUANTO SUJEITOS DE DIREITOS

Resumo

A pesquisa aborda a complexidade da educação, indo além da simples transmissão formal de conhecimento, com ênfase na promoção da cidadania. O foco está na capacitação dos estudantes para gerir seu próprio futuro, conquistar espaço no mundo profissional e reconhecer suas vocações. O cerne da problemática analisada reside na escassez de recursos e tecnologias nas instituições de ensino público, influenciando significativamente a preparação dos estudantes para os atuais desafios do mercado de trabalho, notadamente quando comparados aos colegas de instituições privadas. A inclusão digital, inseparável da inclusão social, é abordada como um direito fundamental para evitar sua instrumentalização como meio de exclusão. Surge, assim, o direito emergente na sociedade: o direito à inclusão digital. Contudo, a pesquisa vai além de uma análise comparativa, destacando a urgência de transformações na estrutura da escola pública diante de uma sociedade em constante reinvenção, impulsionada pelas evoluções tecnológicas. O objetivo central é identificar os principais obstáculos enfrentados pela escola pública e avaliar as consequências caso as mudanças necessárias não se efetivem. A pesquisa, embasada em abordagem qualitativa, utiliza conceitos da literatura científica, abordando temas como a relação entre escola e mundo contemporâneo, direitos humanos, tecnologia no ensino, Quarta Revolução Industrial e as disparidades entre o ensino privado e público no Brasil. A constatação é que a falta de políticas públicas para apoiar a educação tende a negligenciar a preparação dos estudantes para os novos paradigmas, acentuando as desigualdades sociais. Nesse contexto, é imperativo que a educação brasileira se modernize, ouvindo atentamente seus alunos, para se ajustar a um mundo que transcende os limites físicos das instituições educacionais.