Docentes de escolas públicas diante de práticas discriminatórias no cotidiano escolar
DOI:
https://doi.org/10.12957/teias.2020.42171Palavras-chave:
Cotidiano escolar, Discriminações, CurrículoResumo
O presente artigo traz um entendimento das práticas discriminatórias no cotidiano escolar que permeiam os currículos e de como os docentes entrevistados se posicionam diante delas. O texto resulta da análise de seis entrevistas semiestruturas realizadas com docentes atuantes no ensino fundamental e no ensino médio de quatro escolas públicas de Blumenau-SC. Observa-se que há discriminações referentes ao desempenho escolar, à classe, à aparência física, ao gênero, sexualidade e à raça/etnia. Docentes entrevistados se posicionam como elaboradores de estratégias e inesperadas táticas pedagógicas de enfrentamento às discriminações e exclusões nos cotidianos escolares, propondo para isso tarefas, projetos de intervenção e ações inclusivas, mesmo que sejam limitadas.Downloads
Publicado
22-08-2020
Como Citar
da Silva, J. B. A., & Cervi, G. M. (2020). Docentes de escolas públicas diante de práticas discriminatórias no cotidiano escolar. Revista Teias, 21, 210–222. https://doi.org/10.12957/teias.2020.42171
Edição
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Artigos de Demanda Contínua
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