EJA MOVIMENTOS SOCIAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES NA UNIVERSIDADE

Autores

  • Edna Castro de Oliveira Universidade Federal do Espírito Santo
  • Elizangela Ribeiro Fraga Universidade Federal do Espírito Santo
  • Tatiana de Santana Vieira Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.12957/teias.2016.25012

Palavras-chave:

Educação de jovens e adultos, Movimentos sociais, Formação de educadores e educadoras

Resumo

Busca-se neste artigo refletir sobre a formação inicial de educadores na disciplina Movimentos sociais e educação de jovens e adultos (MSEJA) do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo e suas contribuições para a formação acadêmica e política dos estudantes. A base teórica utilizada integra estudos sobre dimensões conceituais dos movimentos sociais e da EJA, na relação com a práxis na formação de professores. Como pesquisa qualitativa, operamos com a observação participante durante as aulas e a escuta dos estudantes por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicam a necessidade de ampliar e fortalecer esse debate na formação inicial e o desafio de promover espaços de maior interlocução com os movimentos sociais.

DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2016.25012

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Publicado

10-08-2016

Como Citar

OLIVEIRA, Edna Castro de; FRAGA, Elizangela Ribeiro; VIEIRA, Tatiana de Santana. EJA MOVIMENTOS SOCIAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES NA UNIVERSIDADE. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 17, n. Ed. Esp., p. 75–91, 2016. DOI: 10.12957/teias.2016.25012. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/25012. Acesso em: 2 maio. 2025.

Edição

v. 17 (2016): Edição Especial - Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para a EJA

Seção

Em Pauta

Licença

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