EM BUSCA DA AUTONOMIA DOCENTE NAS PRÁTICAS CURRICULARES
Resumo
O presente texto aborda a relação entre políticas e práticas curriculares. Focaliza primeiramente o ensino médio. Examina as Diretrizes Curriculares Nacionais de 1998 e de 2011. Nessas últimas, destaca as ‘expectativas de aprendizagem’, a serem definidas pelo Ministério da Educação. Associa-as à cultura da performatividade, à qual contrapõe a valorização do profissionalismo docente. Argumenta que o fortalecimento do profissionalismo pode favorecer uma prática competente centrada em conhecimentos especializados e estimular a colaboração entre os professores e os demais sujeitos interessados no processo educativo. Para isso, é indispensável resgatar a confiança no professor. Essa perspectiva pode estimular uma relação autônoma, crítica e criativa dos docentes com as políticas curriculares. Palavras-chave: políticas curriculares – práticas curriculares –performatividade – profissionalismo docente – estratégias de aprendizagem.Downloads
Publicado
25-04-2012
Como Citar
MOREIRA, Antonio Flavio. EM BUSCA DA AUTONOMIA DOCENTE NAS PRÁTICAS CURRICULARES. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 13, n. 27, p. 21 pgs., 2012. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/24250. Acesso em: 26 mar. 2025.
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Em Pauta
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