Las Medidas Socioeducativas y la Idea de Autonomía: Retos para los Profesionales

Resumen

A partir de la constatación de algunas dificultades en la comprensión de la idea de autonomía por parte de los profesionales que actúan en medidas educativas de internación, proponemos, en este artículo realizar una reflexión teórica sobre este concepto, pensando en sus orígenes y desafíos.  Por ello, desarrollaremos el artículo defendiendo la tesis de la construcción de la autonomía como un principio fundamental del Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), ya que esta noción abarca la apuesta en la capacidad progresiva de los jóvenes para ejercer sus propios derechos y responsabilidades. Posteriormente, ofrecer subsidios teóricos y conceptuales sobre de la idea de autonomía, basado sobre todo en el pensamiento kantiano, con el fin de distinguirla del mero arbitrio de la voluntad individual. Finalmente, buscamos enfatizar que la construcción de la autonomía requiere considerar la condición de vulnerabilidad y la necesidad de protección especial de los jóvenes en conflicto con la ley. De esta manera, pretendemos contribuir al debate junto a los profesionales de las medidas socioeducativas, revelando la complejidad y la importancia de la construcción de la autonomía en el esfuerzo por pensar algunos marcadores cotidianos que ayuden a viabilizarla para los jóvenes que cumplen medidas socioeducativas.