O CIBERATELIÊ BRINC@NTE

ITINERÂNCIAS DA FORMAÇÃO E DA PESQUISA NA CIBERCULTURA – (RE)CONSTRUÇÃO DE PERCURSOS METODOLÓGICOS

Resumo

O artigo apresenta a constituição do Ciberateliê Brinc@nte como dispositivo metodológico e formativo, resultante de uma itinerância profissional e acadêmica entre ensino, pesquisa e extensão, articulando formação docente, ludicidade e cibercultura. Inspirada na etnopesquisa crítica e na epistemologia multirreferencial, a autora discute a pesquisa como processo de implicação e criação, em que sujeito e objeto se transformam mutuamente. O estudo emerge das experiências na Brinquedoteca Universitária Paulo Freire e dos projetos de formação com professores da educação básica, voltados ao fomento do brincar livre e à criação de ambiências lúdicas e ludoestéticas. Nessa perspectiva, a ciberpesquisa-formação é compreendida como prática interativa, colaborativa e autoral, mediada pelo digital em rede. O Ciberateliê Brinc@nte configura-se, assim, como espaço-tempo de coformação e autoria compartilhada, onde a ludicidade se entrelaça às práticas docentes e às tecnologias digitais, produzindo conhecimento sensível, ético e estético. O artigo evidencia que a itinerância formativa é dimensão constitutiva da pesquisa e da docência, permitindo compreender o ato de formar-se como experiência em movimento, tecida entre o vivido e o pensado, entre o brincar e o conhecer.