ENTRE REDES E NÉVOAS
EDUCAÇÃO CRÍTICA, CIBERDEMOCRACIA E PÓS-VERDADE
DOI:
https://doi.org/10.12957/redoc.2025.94998Palavras-chave:
Educação Midiática, Ciberdemocracia, Pós-Verdade, Redes Digitais, Cidadania Crítica, Inteligência ColetivaResumo
Este artigo investiga a importância de educar para o uso consciente e crítico das redes e mídias digitais no contexto da pós-verdade. A partir da metáfora das redes como mares turbulentos e imprevisíveis, propõe-se uma reflexão aprofundada sobre os desafios e as possibilidades da Ciberdemocracia, um conceito que designa a participação cidadã mediada pelas tecnologias digitais, em tempos em que as emoções e as narrativas pessoais frequentemente se sobrepõem aos fatos objetivos. O texto busca mapear caminhos educativos que favoreçam uma cidadania crítica, ética e sensível ao complexo ambiente informacional contemporâneo, reconhecendo a centralidade da educação como uma bússola indispensável para a navegação segura nas águas incertas das mídias sociais. Em um cenário onde a informação se prolifera em um fluxo contínuo, a educação emerge como o farol que ilumina a rota, permitindo que os indivíduos não apenas consumam informações, mas as interpretem, questionem e produzam conhecimento de forma responsável. A metáfora do mar e da navegação será constantemente revisitada para ilustrar a complexidade e a fluidez do ambiente digital.
Palavras-chave: Educação midiática; Ciberdemocracia; Pós-Verdade; Redes Digitais; Cidadania Crítica; Inteligência Coletiva.
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