ENTRE REDES E NÉVOAS: EDUCAÇÃO CRÍTICA, CIBERDEMOCRACIA E PÓS-VERDADE

Ingrid de Magalhães Porto Cruz; Diego Oliveira Santos de Goes

doi:10.12957/redoc.2026.94998

Autores

Ingrid Porto Universidade Tiradentes https://orcid.org/0009-0000-0614-0539
Diego Goes Universidade Tiradentes https://orcid.org/0009-0002-4453-4410

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2026.94998

Palavras-chave:

Educação Midiática, Ciberdemocracia, Pós-Verdade, Redes Digitais, Cidadania Crítica, Inteligência Coletiva

Resumo

Este artigo investiga a importância de educar para o uso consciente e crítico das redes e mídias digitais no contexto da pós-verdade. A partir da metáfora das redes como mares turbulentos e imprevisíveis, propõe-se uma reflexão aprofundada sobre os desafios e as possibilidades da Ciberdemocracia, um conceito que designa a participação cidadã mediada pelas tecnologias digitais, em tempos em que as emoções e as narrativas pessoais frequentemente se sobrepõem aos fatos objetivos. O texto busca mapear caminhos educativos que favoreçam uma cidadania crítica, ética e sensível ao complexo ambiente informacional contemporâneo, reconhecendo a centralidade da educação como uma bússola indispensável para a navegação segura nas águas incertas das mídias sociais. Em um cenário onde a informação se prolifera em um fluxo contínuo, a educação emerge como o farol que ilumina a rota, permitindo que os indivíduos não apenas consumam informações, mas as interpretem, questionem e produzam conhecimento de forma responsável. A metáfora do mar e da navegação será constantemente revisitada para ilustrar a complexidade e a fluidez do ambiente digital.

Palavras-chave: Educação midiática; Ciberdemocracia; Pós-Verdade; Redes Digitais; Cidadania Crítica; Inteligência Coletiva.

Biografia do Autor

Ingrid Porto, Universidade Tiradentes

Possui graduação em Direito (UNIT), mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes (PPED/UNIT), na linha de Educação e Comunicação. Bolsista CAPES Programa de Suporte à Pós-graduação de Instituições de Ensino Particulares (PROSUP/Capes). Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias de Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq).
Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/1422215023113322

Diego Goes, Universidade Tiradentes

Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Tiradentes (2003). Mestre em Educação pela Universidade Tiradentes, com ênfase em Inteligência Artificial, sob a orientação da profª Doutora Cristiane Porto. Atualmente é jornalista - Tarcísio Dantas Barbosa EPP e contrato (mei) - Midiando. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: política, comunicação, ações e marketing.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4753412347016041

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