PESQUISAS COM OS COTIDIANOS EM HIPERMOBILIDADE:  PRATICANTES E CIDADES EM DIÁLOGO

Vivian Martins

doi:10.12957/redoc.2026.94841

Autores/as

Vivian Martins Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) https://orcid.org/0000-0001-7239-1619

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2026.94841

Palabras clave:

Pesquisas com os cotidianos, Hipermobilidade, Cibercultura, Educação na Cidade

Resumen

El presente estudio ofrece una actualización de las investigaciones sobre los cotidianos desde la perspectiva de la hipermovilidad, tema central de una tesis defendida en un programa de posgrado en Educación. La pregunta principal es: ¿cómo producir conocimiento científico en hipermovilidad? El método seleccionado fue la Investigación-formación en la cibercultura. La inclusión de tecnologías móviles en la conducción de la investigación plantea interrogantes sobre la propia actividad investigativa, abriendo distintas posibilidades dentro de la investigación científica. El trabajo de campo se realizó en dos cursos del Instituto Federal de Río de Janeiro — Formación Docente para la Educación en Línea y Formación Docente para la Comunicación, la Cultura y el Arte — con la participación de educadores de diversas redes educativas de la región metropolitana de Río de Janeiro. Después del trabajo de campo y del diálogo con los datos, se identificaron tres nociones subsumidoras como hallazgos de la investigación que buscan responder a la pregunta del estudio: (1) el desarrollo de la conciencia ciudadana respecto al espacio; (2) las invenciones de micronarrativas urbanas en hipermovilidad; y (3) la producción de conocimiento en diálogo con las tecnologías móviles. De esta manera, se delinean posibles movimientos que los investigadores interesados en estudiar la hipermovilidad pueden desarrollar.

Biografía del autor/a

Vivian Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ)

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), possui mestrado em Educação pela UERJ, especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF) -2015, MBA em Gestão de Recursos Humanos pela UFF - 2011, Licenciatura e Bacharelado em Pedagogia pela UERJ - 2009. Servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), professora de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais. Membro do GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (UERJ), do grupo Literacia visual: pesquisa, ensino e formação docente em Artes (IFRJ), do SECRIA - Setores criativos: ensino, pesquisa e práticas pedagógicas (IFRJ) e do ODARA - Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Cultura, Identidade e Diversidade (IFRJ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Online.

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