CULTURA, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM:

UM PANORAMA CONCEITUAL PARA O DEBATE CONTEMPORÂNEO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2025.93388

Resumo

Este artigo analisa as definições de cultura, tecnologia, educação e aprendizagem, destacando como esses conceitos são historicamente disputados e carregam implicações concretas para o campo educacional. A partir das contribuições de Raymond Williams e Val Dusek, o texto explora as transformações nos sentidos atribuídos à cultura e à tecnologia, evidenciando como essas noções influenciam práticas sociais, modos de vida e formas de conhecimento. No campo da educação, recorre-se a autores como Luzuriaga, Dewey, Freire, Selwyn e Libâneo para discutir os sentidos atribuídos à aprendizagem e os objetivos da formação humana. Ao articular essas quatro dimensões, busca-se compreender as tensões que atravessam a escola na sociedade digital e refletir sobre os desafios colocados à inclusão tecnológica, à formação crítica e à valorização da experiência cultural. O estudo propõe uma leitura sensível às ambiguidades e usos desses conceitos na atualidade. 

PALAVRAS-CHAVE: Cultura; tecnologia; Val Dusek; Raymond Williams; teoria crítica.

Biografia do Autor

Freddy Studart, Universidade Estácio de Sá;

Doutor em Educação, com Mestrado em Educação e especialização em Ensino das Artes, Técnicas e Procedimentos. Graduado em Design Gráfico e Artes Visuais, possui sólida formação em desenho, pintura, softwares de design, computação gráfica, ilustração, fotografia e filmagem. Acumula mais de 15 anos de experiência como ilustrador e professor de desenho, pintura e computação gráfica, lecionando em cursos online e presenciais voltados para áreas como moda, arquitetura, belas artes, design e ilustração. Como ilustrador, atuou no mercado editorial, publicitário e de jogos digitais, com trabalhos tanto no Brasil quanto internacionalmente. Portfolio digital de produção artística em: https://www.artstation.com/fredstudart e https://www.behance.net/freddystudart

Ana Valéria de Figueiredo, Universidade Estácio de Sá; Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professora Docente do PPGE UNESA e Pesquisadora no Curso de Pedagogia e Licenciaturas da Universidade Estácio de Sá. Professora Docente do PPGArtes UERJ; Professora Adjunta do Instituto de Artes da UERJ;  Leciona também em cursos de pós-graduação lato sensu relacionados à formação docente.

Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4759289U3

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Publicado

26-12-2025

Como Citar

STUDART, Freddy; DE FIGUEIREDO, Ana Valéria. CULTURA, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM: : UM PANORAMA CONCEITUAL PARA O DEBATE CONTEMPORÂNEO . Revista Docência e Cibercultura, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 1–17, 2025. DOI: 10.12957/redoc.2025.93388. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/93388. Acesso em: 4 fev. 2026.

Edição

v. 9 n. 2 (2025): EXPERIÊNCIAS AUTORAIS E INOVADORAS EM REDES COLABORATIVAS CIBERCULTURAIS

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