LETRAMENTO MATEMÁTICO E MULTILETRAMENTOS:  CONEXÕES PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DIGITAL

Jeferson Ferro; Cintia Dias de Mattos Toyoshima Carneiro

doi:10.12957/redoc.2025.89413

LETRAMENTO MATEMÁTICO E MULTILETRAMENTOS

CONEXÕES PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DIGITAL

Autor/innen

Jeferson Ferro Uninter https://orcid.org/0000-0002-4090-2151
Cintia Dias de Mattos Toyoshima Carneiro SEC / Bahia, UFOB https://orcid.org/0000-0002-3759-2033

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2025.89413

Abstract

Este trabalho busca desenvolver uma aproximação entre o conceito de letramento matemático e os princípios da Pedagogia dos Multiletramentos, inserindo esta discussão no contexto da educação digital, a partir de uma revisão de literatura. A BNCC (2018) destaca a necessidade de se educar para o mundo das linguagens digitalizadas, uma compreensão que se reforça com a promulgação da Lei 14.533, de janeiro de 2023, instituindo a Política Nacional de Educação Digital. Apesar de o conceito de multiletramentos estar frequentemente associado ao âmbito do ensino de línguas, entendemos que é possível aplicá-lo ao ensino da matemática. Dentro das discussões sobre os multiletramentos, o conceito de multimodalidade, fortemente vinculado à ascensão das linguagens digitais, nos convida a pensar em diferentes configurações comunicativas para os conteúdos pedagógicos, de forma a promover o engajamento dos estudantes e também contribuir para os processos da educação digital. Desta forma, apoiando-se em estudos de Cazden, Rojo, Fernandes e D’Ambrósio, entre outros, propomos uma reflexão sobre os princípios norteadores da Pedagogia dos Multiletramentos com vistas à sua aplicação ao ensino da matemática, em consonância com os avanços mais recentes da legislação educacional brasileira.

Autor/innen-Biografien

Jeferson Ferro, Uninter

Graduado em Letras Inglês (UFPR), mestre em literatura (UFPR) e doutor em comunicação (UTP). Professor do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação e Novas Tecnologias (Uninter), coordenador do projeto de pesquisa “A Pedagogia dos Multiletramentos e a Formação de Professores”.

Cintia Dias de Mattos Toyoshima Carneiro, SEC / Bahia, UFOB

Pedagoga (Uneb) e licenciada em Matemática (Uniasselvi), mestre em Ciências da Educação (Upap) e mestre em Educação e Novas Tecnologias (Uninter). Professora da educação básica, modalidade ensino médio, pela SEC/BA, e técnica em assuntos educacionais na UFOB.

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Veröffentlicht

2025-08-01

Zitationsvorschlag

FERRO, Jeferson; DIAS DE MATTOS TOYOSHIMA CARNEIRO, Cintia. LETRAMENTO MATEMÁTICO E MULTILETRAMENTOS: CONEXÕES PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DIGITAL. Revista Docência e Cibercultura, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 1–16, 2025. DOI: 10.12957/redoc.2025.89413. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/89413. Acesso em: 26 juli. 2026.

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Bd. 9 Nr. 2 (2025): EXPERIÊNCIAS AUTORAIS E INOVADORAS EM REDES COLABORATIVAS CIBERCULTURAIS

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