SUPORTE EDUCACIONAL ON-LINE AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR

Aline de Alvernaz Branco Ferraz; Mariana Correa Pitanga De Oliveira

doi:10.12957/redoc.2024.84628

Autores/as

Aline de Alvernaz Branco Ferraz Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ
Mariana Correa Pitanga De Oliveira Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ https://orcid.org/0000-0002-7965-4095

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2024.84628

Palabras clave:

Educação Especial, Deficiência Intelectual, Inclusão Educacional, Capacitismo

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar una acción de suporte educativo online para estudiantes con discapacidad intelectual del curso a distancia de la Licenciatura en Educación Especial de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro. Dos estudiantes con discapacidad intelectual fueron apoyados a través de reuniones online y apoyo en tareas diarias vía WhatsApp. Los desafíos presentados por los estudiantes se organizaron en tres grupos: manejo de la rutina académica, dificultades con la alfabetización digital y capacitismo. Observamos que las acciones resultantes del suporte educativo en línea fueron beneficiosas para la accesibilidad y ciberaccesibilidad de los estudiantes. Y destacamos que las problemáticas reportadas por los estudiantes son un aviso para el desarrollo de acciones contundentes para combatir el capacitismo en la Educación Superior desde la perspectiva de una Pedagogía de la Discapacidad.

Biografía del autor/a

Aline de Alvernaz Branco Ferraz, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ

Professora Adjunta da UFRRJ, no Departamento de Educação e Sociedade DES/IM - Curso de Licenciatura em Educação Especial. Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) - UFRRJ.Tem especializações em Educação Especial e Inclusiva, Orientação Educacional e Pedagógica, e Psicomotricidade. Graduada em Educação Física. Vice-lider do GPEEC (Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Ciberacessibilidade) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC - UFRRJ). Participa de projetos de extensão sobre formação de professores de Educação Física na perspectiva da Inclusão. Tem ampla experiência na área de Educação / Educação Física, com ênfase em Educação Especial e Inclusiva e Docência On-line para a Inclusão. Principais temas de pesquisa: Pedagogia Descapacitista; Educação Física na perspectiva da Inclusão de Pessoas com Deiciência; Educação Especial; Inclusão educacional; Capacitismo.; Processos de ensino e aprendizagem em Educação Física de pessoas com deficiência e Inovação tecnológica aplicada à formação continuada de professores.

Mariana Correa Pitanga De Oliveira, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ

Professora Adjunta do Departamento Educação e Sociedade, curso de Licenciatura em Educação Especial, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI/UFRRJ). Coordenadora de disciplina no Curso Lato Sensu de Pós-Graduação em Educação Especial e Inovação Tecnológica (UFRRJ/CECIERJ/UAB). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) - UFRRJ. Mestre em Educação pelo mesmo Programa. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (Instituto Multidisciplinar). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (ObEE/UFRRJ).

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