“REFLORESTANDO IMAGINÁRIOS”:  EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS PROMOVIDAS POR UMA CURADORIA INDÍGENA

William de Goes Ribeiro

doi:10.12957/redoc.2023.73016

Autores

William de Goes Ribeiro Universidade Federal Fluminense Programa de Pós-graduação em Cultura e Territorialidades (PPCULT) da UFF Grupo de Pesquisa em Educação e Cultura (GPECult/UFF) https://orcid.org/0000-0003-3940-7492

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2023.73016

Palavras-chave:

Povos indígenas. Educação. Diferença. Subjetivação. Cibercultura.

Resumo

O estudo expõe elementos articulados por uma curadoria indígena na qual se demanda a cibercultura. Analisa a relação educação, política e subjetivação, com foco na diferença. Em uma perspectiva pós-estrutural, a linguagem é central, não para representar a realidade, mas como produção social. Assim, valoriza a hibridização como negociação ambivalente na qual “a cultura” é prática de enunciação. A partir dos rastros, aponta uma proposição inovadora de prática indígena na qual a cibercultura é espaço-tempo de articulação de política de imagem, corpos e línguas. As experiências mobilizadas pela Nhande Marandu desconstroem imaginários, contribuindo para estudos curriculares, culturais e ciberculturais.

Biografia do Autor

William de Goes Ribeiro, Universidade Federal Fluminense Programa de Pós-graduação em Cultura e Territorialidades (PPCULT) da UFF Grupo de Pesquisa em Educação e Cultura (GPECult/UFF)

Trabalha no Departamento de Educação e nas áreas de

Currículo e Relações Étnico-raciais.

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