SABERES EN ACCIÓN PARA REPENSAR NUESTRA SOCIEDAD

Juana Sancho Gil

doi:10.12957/redoc.2021.56473

Autores

Juana Sancho Gil Universidade de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-2941-5619

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2021.56473

Palavras-chave:

Saberes, sociedad, colaboracion

Resumo

En este artículo de pensamiento comparto lo que me ha permitido pensar mi trayectoria como docente e investigadora el ámbito de las tecnologías educativas. Comienzo el texto desde mis contactos iniciales con Brasil. Sigo con una primera aproximación al tema que me permite fundamentar mi posicionamiento frente a “las tecnologías”, que sitúo en la denominada teoría crítica. Continúa explicitando el comienzo de mi colaboración con las universidades brasileñas y acaba con un acercamiento explícito a un contexto bastante desconocido para mí como la Amazonia, inevitablemente afectado por las tecnologías digitales -además de otras muchas, compartiendo un sistema de trabajo que a mí me gustaría poner en marcha en mi contexto, con la finalidad de poder tener algo que decir en el tipo de sociedad en la que quisiera vivir. Para que no sigan siempre haciéndolo “otros”.

Biografia do Autor

Juana Sancho Gil, Universidade de Barcelona

Juana M. Sancho-Gil es catedrática emérita de Tecnologías Educativas del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona. Ha coordinado el grupo de investigación -ESBRINA- Subjetividades, visualidades y Entornos Educativos Contemporáneos: http://esbrina.eu, y de REUNI + D - Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa: http://reunid.eu. Y es miembro de INDAGA'T - Grupo de innovación docente para favorecer la indagación: http://www.ub.edu/indagat/.En estos tres contextos tiende puentes entre la teoría y la práctica, entre la investigación y la acción, a la vez que contribuye a repensar los discursos y visiones sobre el sentido de la educación en el mundo actual. Tiene una larga experiencia investigadora: ha dirigido y/ participado en 48 proyectos de investigación y llevado a cabo asesorías y evaluaciones de programas institucionales en el nivel local, nacional, europeo e internacional.Ganadora del primer premio nacional de investigación en 1987 (Entre pasillos y clases), del segundo en 2003, junto con Fernando Hernández (El clima escolar en los centros de secundaria: Más allá de los tópicos) y de una mención honorífica en 2007 por la investigación colectiva: Con voz propia. Los cambios sociales y profesionales desde la experiencia de los docentes.Ha publicado como autora o coordinadora 34 libros, 161 capítulos de libro y 274 artículos en medios nacionales e internacionales relacionados con la innovación y la mejora de la educación, la formación docente y el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Ha impartido 180 ponencias invitadas y presentado 192 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales.

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