DENSIDADES, DEVENIRES Y NOMADISMOS PARA RESTAURAR UNA VIEJA E IMPERMANENTE PEDAGOGÍA: UNA CONVERSACIÓN CON MARÍA MARTA YEDAIDE

Francisco Ramallo

doi:10.12957/redoc.2019.43161

Autores

Francisco Ramallo UNINVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA CONICET

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2019.43161

Palavras-chave:

Afectos, Giro descoloniales, Investigación narrativa, Pedagogía.

Resumo

En esta conversación la pedagogía es presentada de una manera nómade y expandida, más que una disciplina su densidad deviene en narrativa. Desde la investigación educativa como una vocación política que desata y amarra pasados y presentes, esta entrevista biográfica reafirma una intención de indisciplinarla. El texto restaura condiciones que afectan y enredan nuestra condición humana, a la vez que convoca a autorizar otras narrativas para la educación más amables con nosotros mismos. De este modo el programa histórico de desafectación que promueve y sella la continuidad de nuestras instituciones sociales, es interrumpido parcialmente por la voz de esta pedagoga, en la que se reconocen prácticas de una pedagogía descolonial que trata de no moverse lejos de la vida y aspira a resistirse a la pulsión por los absolutos.

Biografia do Autor

Francisco Ramallo, UNINVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA CONICET

Docente e investigador del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina), se desempeña como Jefe de Trabajos Prácticos en la cátedras de Problemática Educativa y Teoría de la Educación. Se graduó de Doctor en Humanidades y Artes (Universidad Nacional de Rosario, 2017), Magíster en Estudios Étnicos y Africanos (Universidad Federal de Bahía, 2016), Magíster en Historia (Universidad Nacional de Mar del Plata, 2015), Profesor en Historia (Universidad Nacional de Mar del Plata, 2011) y Licenciado en Historia (Universidad Nacional de Mar del Plata, 2012), Especialista en Docencia Universitaria (Universidad Nacional de Mar del Plata, 2015) y Especialista en Educación y TICs (Instituto Superior de Formación Docente Nº19, 2016). Realizó estudios postdoctorales en la Universidad Federal de Pernambuco (Brasil, 2018) y numerosos intercambios en el exterior: Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil, 2019), Universidad Federal de Amapá (Brasil, 2018), Universidade Nova Lisboa (Portugal, 2015), Universidad de Sevilla (España, 2012) y Università per Stranieri di Siena (Italia, 2009). Es becario postdoctoral de Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), con un proyecto en el que estudia el lugar de los afectos y afectaciones en la composición del campo pedagógico en Argentina, a partir de valorizar otros registros (auto)biográficos respecto del lingüístico -corporalidades, estéticas, poéticas de saberes, fotografías y obras artísticas-. Como miembro del Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIEEC) del Centro de Investigaciones Multidisciplinares en Educación (CIMED) de su facultad y también del Grupo de Investigación en Cultura, Educación Superior y Disciplinas Proyectuales (CESDIP) radicado en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de su misma universidad, ha publicado capítulos de libros y artículos científicos sobre la historia de la educación, la investigación narrativa y las pedagogías descoloniales y queer y ha participado en diferentes simposios, congresos y jornadas como expositor, panelista y conferencistas. Publicó tres libros Historia de una mujer buena (2007), Memoria e Identidad de un colegio (2011) y El bachillerato argentino entre nostalgias y utopías (2018). Actualmente dirige tesistas y reflexiona respecto de las metodologías queer en la educación, la investigación basada en las artes, las afectaciones de los relatos y la escritura (auto)biográfica como forma de descomposición de la disciplina pedagógica.

Referências

Ribero, T Sanches, C e Ferreira, R (2018). “É possível a conversa como metodologia de pesquisa?” In su: Conversa como metodologia de pesquisa: por que não?. Rio de Janeiro, Editora Ayvu.

Yedaide, MM (2016) El relato oficial y los otros relatos sobre la enseñanza en la formación del profesorado, Facultad de Humanidades-UNMdP. Tesis de Doctorado en Humanidades y Artes. Rosario, Universidad Nacional de Rosario.