"I AM BEING WHO I HAVE ALWAYS BEEN"

Theatre of the Oppressed and LGBTI+ Favela Youth in the School Context

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2026.91493

Keywords:

Theatre of the Oppressed, Peripheral Youth, Gender and Sexuality, Psychosociology of Communities , Education

Abstract

This article presents an excerpt from a research conducted within the Postgraduate Program in Psychosociology of Communities and Social Ecology at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). The aim is to reflect on the relationships between gender and sexuality in the school context among urban peripheral youth, using Theatre of the Oppressed as a pedagogical tool for decolonial education. The workshops were held in a public high school in Rio de Janeiro. The methodology involved the application of bodily practices and dramatizations to address the oppressions experienced by students in their daily lives, with a focus on issues affecting the LGBTI+ population. The results indicate the creation of a space for listening, support, and collective sharing, promoting the development of critical strategies for confronting intersectional oppressions. The conclusion is that the use of Theatre of the Oppressed, as a pedagogical tool, strengthens anti-racist and decolonial education, fostering collective reflections on gender, sexuality, and their implications in the school environment.

Author Biographies

Thalia Rampazio Viana, UFRJ

Mestra e Doutoranda no Programa de Psicossociologia, Comunidades e Ecologia social (EICOS) da
UFRJ. Graduada em Psicologia na Universidade Federal Fluminense (UFF). Pós-graduada em
Psicologia Social. Pesquisa questões sobre decolonialidade, psicologia crítica, território, juventude,
educação e saúde mental da população LGBTI+, também vincula aos seus estudos ferramentas
multidisciplinares artísticas como o Teatro do Oprimido. Faz parte do grupo de pesquisa e extensão Laboratório de Estudos e Práticas Interdisciplinares em Juventudes, Cultura e Território - LabCrias, DGP/CNPq/UFRJ.

Beatriz Akemi Takeiti, UFRJ

Graduada em Terapia Ocupacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas- PUCCAMP,
em 2000. Mestre em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo, PUC/SP, em 2003 e Doutora pelo mesmo Programa (2014). Foi docente do Centro
Universitário São Camilo (2011-2012). Atualmente é Professora do Programa de Pós-Graduação em
Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social (EICOS/IP/UFRJ) e docente do Departamento de
Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina, UFRJ. Líder do grupo de pesquisa: Laboratório de Estudos e Práticas Interdisciplinares em Juventudes, Cultura e Território - LabCrias, DGP/CNPq/UFRJ, pesquisadora dos grupos de pesquisa Terapia Ocupacional e Cultura e Laboratório de Memórias, Território e Ocupações: Rastros Sensíveis - LabMems, DGP/CNPq/UFRJ
desde 2017 e do Núcleo Interdisciplinar na Infância, Adolescência e Juventude (NIAJ) desde 2020.
Pesquisadora da Associação Nacional Rede de Pesquisadores e Pesquisadoras da Juventude
Brasileira (REDEJUBRA), gestão 2020-2023. 

Joana da Costa Macedo, UERJ

Possui graduação (2006), mestrado (2010) e doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Em 2012 e 2013 foi pesquisadora/visitante no Center for Anthropological Research na University of Johannesburg,
África do Sul. É especialista em Ensino de Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). Professora de Sociologia da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro (2015-2024). Pós-doutora em Educação na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ). Coordenadora do Núcleo de Estudos Juventudes, Educação e Sociedade- Grupo de Pesquisa Ciências Sociais e Educação (NEJES/GPCSE/UERJ).

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Published

12.02.2026

How to Cite

Rampazio Viana, T., Akemi Takeiti, B., & da Costa Macedo, J. (2026). "I AM BEING WHO I HAVE ALWAYS BEEN": Theatre of the Oppressed and LGBTI+ Favela Youth in the School Context. Revista Periferia UERJ, 18(1), e91493. https://doi.org/10.12957/periferia.2026.91493

Issue

Vol. 18 No. 1 (2026): Periferia

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Articles

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