NADA DIGO DE TI QUE NO VEA EN TI:

la literatura como herramienta de concienciación crítica y combate a la transfobia en la educación básica

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar la obra Nada digo de ti, que em ti não veja (2020), escrita por Eliana Alves Cruz, desde la perspectiva de la transfobia presente en el libro, destacando las relaciones entre la sociedad, la protagonista y su relación amorosa. La justificación se basa en la construcción de un pensamiento crítico sobre la población transgénero en la educación básica, específicamente en la enseñanza media. El marco teórico principal se fundamenta en Todorov (2020) y Jouve (2012) para la didactización de la literatura como potencialización del pensamiento crítico social, y en el transfeminismo de Jesus (2012). La metodología se orienta según Deslandes, Gomes y Minayo (2009), como investigación social. Los análisis demostraron que la lucha de la protagonista presente en la obra se comprende a partir de los contextos desafiantes que enfrentó por ser una persona transgénero y esclavizada, marginada por la sociedad de la época, lo cual define y genera una lucha cultural persistente que contrasta con las estructuras de poder y libertad, las cuales funcionaban como herramientas sociales de control durante el periodo esclavista para las personas fuera del patrón establecido. Este factor genera opresión y se refleja en brutalidades sistemáticas de un modelo inalcanzable que tiene como principio encasillar a las personas en los roles asignados desde su nacimiento, aprisionándolas junto con la esclavitud y destruyendo la dignidad humana, afectando sus sueños, amores y familia. Por ello, llevar esta temática a la educación puede ser una de las herramientas sociales de transformación y reflexión de los individuos que se encuentran en proceso de desarrollo de un posicionamiento crítico social.