EL PROYECTO URBANO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS JÓVENES DE LA PERIFERIA DE FORTALEZA-CE
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2026.91965Palabras clave:
Juventud , Políticas públicas , Projovem Urbano , Vulnerabilidad social , PeriferiaResumen
El estudio aborda el Projovem Urbano, un programa creado por el gobierno federal en 2008, que tiene como objetivo la inclusión social y la formación integral de jóvenes que no han terminado la escuela primaria y que viven en zonas urbanas. El objetivo es conocer la percepción de los jóvenes cearenses que forman parte del Projovem Urbano sobre las posibles contribuciones y limitaciones del programa en términos de formación ciudadana y profesional. Para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa utilizando como metodología la Historia Oral temática, a partir de la cual se realizaron entrevistas libres a cuatro becarios del Projovem Urbano que estudian en una escuela ubicada en el barrio Henrique Jorge, en la periferia de Fortaleza, Ceará. Los sujetos de la investigación son jóvenes de entre 21 y 29 años, descendientes de familias en situación de vulnerabilidad social, que abandonaron la escuela cuando aún cursaban la enseñanza primaria y que deseaban, a través del Projovem, completar la escolaridad básica para luego entrar en el mercado de trabajo en busca de mejores condiciones económicas para asegurar la subsistencia de su familia. La conclusión es que el Projovem Urbano es un programa que permite a los jóvenes de la periferia vislumbrar una vida más digna, pero, para lograrlo, durante el proceso, deben enfrentar una serie de dificultades relacionadas con la permanencia en la escuela, como la falta de apoyo financiero, la disparidad entre la realidad fuera de la escuela con los contenidos curriculares y la falta de apoyo a las madres estudiantes.
Citas
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