EDITORIAL DO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO PELAS DIFERENÇAS:

Invenções, deslocamentos, transbordamentos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91435

Resumen

.

Biografía del autor/a

Victor Pereira de Sousa, UFRJ

Doutorando em Educação (UFRJ). Mestre em Geografia (UFRRJ). Membro e pesquisador do Bafo!, Grupo de Pesquisa em Currículo, Ética e Diferença (UFRJ); da COLETIVA, Grupo de Pesquisa em Geografia, Existências, Cultura e Cotidianos (UFRRJ); e do LEQUE, Laboratório de Estudos Queers em Educação (UFRJ).

Thiago Ranniery, UFRJ

Professor de Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, é bolsista de produtividade em pesquisa nível 2 do CNPq e Jovem Cientista Nosso Estado da FAPERJ. É coordenador do LEQUE – Laboratório de Estudos Queers em Educação (UFRJ) e Líder-Pesquisador do BAFO! – Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo, Ética e Diferença (CNPq/FE/UFRJ).

Citas

COIMBRA, Cecília. Fragmentos de memórias malditas: invenção de si e de mundos. São Paulo: N-1 edições, 2021.

FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade 1: a vontade de saber. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2021.

ROLNIK, Suely. Esferas da insurreição: notas para uma vida não cafetinada. São Paulo: N-1 edições, 2018.

Descargas

Publicado

25.04.2025

Cómo citar

Pereira de Sousa, V., & Ranniery, T. (2025). EDITORIAL DO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO PELAS DIFERENÇAS: : Invenções, deslocamentos, transbordamentos. Revista Periferia UERJ, 17(1), e91435. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91435

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2025): Periferia

Sección

Dossier

Licencia

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado (ver el efecto del acceso libre).