POLÍTICAS EDUCATIVAS ANGOLANAS EN LA MIRA DEL CAPITALIMPERIALISMO:

PATI-I como instrumento de hegemoníaubtítulos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91389

Palabras clave:

Organizaciones Internacionales, Banco mundial, Imperialismo, Sistema educativo angoleño

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar, a través de la recuperación del concepto de imperialismo de Lenin, con el objetivo de comprender el desdoblamiento contemporáneo del concepto frente a los procesos de intervención de los Organismos Internacionales en los sistemas educativos del Sur Global. Más específicamente, presentamos el PAT I en el contexto educativo angoleño y examinamos cómo un instrumento de hegemonía interconecta los discursos humanitarios y de lucha contra la pobreza con el discurso del aprendizaje, la gobernanza y la evaluación, anclado en la educación basada en resultados. Los principales resultados son los intereses que tienen los Organismos Internacionales en establecer un modelo de formación basado en un determinado tipo de fuerza de trabajo con base en los llamados criterios de competencia, realizado entre el gobierno angoleño y el organismo multilateral Banco Mundial.

Biografía del autor/a

Ivan Penteado Dourado, UDESC/PPGE

Doutor em Educação. Professor no curso de Pedagogia e professor titular no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Florianópolis, SC. Brasil. 

Filipe Joaquim Kalenguessa, UDESC/FAED

Mestre em Educação. Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC).

Florianópolis, SC . Brasil.

 

Mariléia Maria da Silva, UDESC/PPGE

Doutora em Educação pela Universidade federal de Santa Catarina. Professora Titular no curso de

Pedagogia e Pós-Graduação em Educação UDESC/FAED. Grupo de pesquisa LUTE -Lutas Sociais, Trabalho

e Educação).

Citas

ALMEIDA, Paula Vaz de. Nota da Edição brasileira. In: LÊNIN, Vladimir Ilitch. Imperialismo, estágio superior do Capitalismo. 1. ed. São Paulo: Boitempo, 2021, p.7-8.

BANCO MUNDIAL. Africa’s future and the World Bank’s support to it. Washington DC, 2011. Disponível em: https://documents1.worldbank.org/curated/en/393441468202137255/pdf/597610BR0SecM21 OFFICIAL0USE0ONLY191.pdf. Acesso em: 25, ag. 2022.

BANCO MUNDIAL. Angola - Country partnership strategy for the period FY2014-2016 (English). Washington, D.C, 2013a: World Bank Group. http://documents.worldbank.org/curated/en/469841468204833634/Angola-Country-p artnership-strategy-for-the-period-FY2014-2016. Acesso em: 15, maio 2022.

BANCO MUNDIAL. Projecto de Aprendizagem para Todos. Washington, DC: Grupo do Banco Mundial, 2013b.

ANGOLA. Lei n.º 32/20, de 12 de agosto - Lei que altera a lei n.º 17/16, de 7 de outubro – Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino. Diário da República: Luanda, I Série, nº. 123, p. 4423, 12 ago. 2020. Disponível em: https://lex.ao/docs/assembleia-nacional/2020/lei-n-o-32-20-de-12-de-agosto/ . Acesso em: 20 mar. 2024.

BORTOT, C. Maria; BRÁS, C. Adão; SCAFF, E. A. da Silva. Regulação supranacional em educação na África: estudo a partir da política de formação de professores de Angola. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 90 n. 1, p. 151-167, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.35362/rie9015357 . Acesso em: 1 out. 2023.

ESTEVÃO, Larissa dos Santos. Imperialismo e políticas educacionais para o ensino médio no Brasil. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Pernambuco, CE. Programa de Pós-graduação em Educação, 2019.

FONTES, V. O Brasil e o capital-imperialismo: teoria e história. 3. ed. Rio de Janeiro: EPSJV, 2010.

KALENGUESSA, F. J. bell hooks e a pluriversalidade epistêmica: perspectiva de interlocução para descolonização da Universidade. In: RIPA, Roselaine; PASSOS, Luciana, S.; LIZ, Celestino Gabriel de; KOCH, Eliano Marcelino; CARDOSO, Nataliê Andiara Be (org.). Pesquisas em Educação: outros diálogos com os clássicos. 1. Ed. Foz do Iguaçu: Claec, 2022. p. 18-31.

LAVAL, Christian. A Escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque ao ensino Público. São Paulo: Boitempo, 2019.

LÊNIN, Vladimir Ilitch. Imperialismo, estágio superior do Capitalismo. 1. ed. São Paulo: Boitempo, 2021.

MARX, Karl. O capital: crítica da economia política: Livro I: o processo de produção do capital. São Paulo: Boitempo, 2013.

NETTO, José Paulo; BRAZ, Marcelo. Economia Política: uma introdução crítica. São Paulo: Cortez, 2008.

SABADINI, Maurício de Souza; CAMPOS, Fábio. Imperialismo e Capital financeiros. In MELLO, Gustavo Moura C; NAKATANI, Paulo et al (Org). Introdução à crítica da Financeirização: Marx e o Moderno Sistema de Crédito. São Paulo: Expressão Popular, 2021. p.31-51.

Publicado

19.12.2025

Cómo citar

Penteado Dourado, I., Joaquim Kalenguessa, F., & Maria da Silva, M. (2025). POLÍTICAS EDUCATIVAS ANGOLANAS EN LA MIRA DEL CAPITALIMPERIALISMO: : PATI-I como instrumento de hegemoníaubtítulos. Revista Periferia UERJ, 17(1), e91389. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.91389

Número

Sección

Dossier