ENTRE LA MADRE Y LA NIÑERA:
Marcas de las relaciones raciales y de género en el trabajo de cuidado en la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87661Palabras clave:
Cuidado; , Educación Infantil;, Género; , Raza; , Maternidad.Resumen
Las relaciones de cuidado forman parte del currículo de la Educación Infantil, están previstas en documentos legales y también ocurren en las acciones cotidianas dentro de este contexto. Cuidar de bebés y niños pequeños vuelve a escenificar, de diversas maneras, actitudes consideradas como femeninas y, principalmente, maternas, pero también involucra funciones históricamente atribuidas a cuerpos negros esclavizados, que eran responsables de los cuidados de los niños. Este artículo utiliza material recogido en la tesis doctoral “Currículo y Maternidad: Raza, Género y Cuidado en la Educación Infantil” para generar una composición teórica con las producciones del feminismo negro, el concepto de imágenes de control de Collins (2022), en diálogo con las representaciones de la mujer negra narradas por Lélia Gonzalez (2019) y las discusiones sobre la maternidad con el siguiente objetivo: a) problematizar cómo las relaciones de género y raza están imbricadas en los procesos de subjetivación de las docentes de este segmento, produciéndolas como mujeres deseablemente madres y/o niñeras, dependiendo del color de su piel; b) argumentar que la propia acción de cuidar se produce como una acción subalterna dadas sus características y los profesionales responsables de llevarla a cabo.
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