“... ENTRE OTROS” INCLUSIÓN Y INTERSECCIONALIDAD

¿un posible diálogo?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83821

Palabras clave:

Estudios culturales, Pedagogía cultural, Posgraduación

Resumen

En este artículo, relatamos las experiencias pedagógicas desde la disciplina “Temas Especiales en Estudios Culturales: interseccionalidad e inclusión” enseñada conjuntamente por dos profesores en el Programa de Posgrado en Estudios Culturales del Campus de Aquidauana de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul. Las clases permitieron articular interseccionalidad e inclusión para pensar la realidad escolar. Además, discutimos los diferentes temas de investigación de los estudiantes. Sin embargo, incluso con el compromiso de la clase de comprender estos dos conceptos, algunos estudiantes tuvieron dificultades en la comprensión conceptual, lo que se puede ver en acciones capacitistas o errores en la lectura/enfoque interseccional, lo cual resulta preocupante si pensamos en la urgencia de crear un espacio inclusivo en las escuelas.

Biografía del autor/a

Marcelo Victor da Rosa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação (UFMS). Professor nos Programas de Pós-Graduação em Estudos Culturais (PPGCult) e Educação (PPGEdu) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Líder do Núcleo de Estudos Néstor Perlongher.

Marina Brasiliano Salerno, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Profesora de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, vinculado al curso de Educación Física, línea de investigación del Programa de Postgrado en Estudios Culturales - Diferencias y Alteridades y al Programa de Postgrado en Educación, en la línea de investigación Procesos de Formación, Prácticas Educativas, Diferencias. Doctor en Educación Física por la Facultad de Educación Física de la Universidad Estatal de Campinas (2014), con pasantía doctoral en la Universitat de Barcelona (2013). Licenciatura en Educación Física por la Universidad Estadual de Campinas (2003), Licenciatura en Educación Física por la Universidad Estadual de Campinas (2005), Especialista en Actividad Motriz Adaptada, por la Unicamp (2007) y Maestría en Educación Física por la Universidad Estadual de Campinas (2009). Líder del Grupo de Estudio e Investigación en Educación Física Inclusiva. Coordinadora del proyecto de extensión Incluir por el Deporte.

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Publicado

24.04.2025

Cómo citar

Rosa, M. V. da, & Marina Brasiliano Salerno. (2025). “. ENTRE OTROS” INCLUSIÓN Y INTERSECCIONALIDAD: ¿un posible diálogo?. Revista Periferia UERJ, 17(1), e83821. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.83821

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2025): Periferia

Sección

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