ARTEFACTOS CULTURALES BURBUJEANTES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL:

constituciones de las subjetividades de los niños pequeños.

Resumen

Los artefactos culturales, en cuanto creaciones humanas, son indiscutiblemente amplios, complejos, diversos y por lo tanto valiosos soportes para y en los procesos educativos institucionales y no institucionales. Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir 03 artefactos culturales que surgieron en 03 instituciones de Educación Infantil con la mediación de educadores que trabajan en estas instituciones. El contexto de este articulo estuvo en la investigación aprobada por la Fapemig titulada: Políticas públicas para la Educación Infantil y procesos educativos en los municipios que integran el Foro de Educación Infantil del Sur de Minas Gerais. El material empírico, que será problematizado, incluirá las experiencias de educadores y niños: 1. con la película Divertida Mente, dirigida por Keslsey Mann (2024); 2. un capullo encontrado por niños en el exterior de un Centro de Educación Infantil y 3. un juego del nacimiento de una muñeca en el espacio de una ludoteca. Los referentes teóricos que sostienen estas discusiones se encuadran en el ámbito de la Sociología de la Infancia, la Filosofía de Gastón Bachelard, especialmente en lo relacionado con las cuestiones del Imaginario, la Razón y del Conocimiento, así como los Estudios Culturales con énfasis en los artefactos culturales. El niño como sujeto de derechos es un ser en la constitución de su subjetividad y es central en nuestras reflexiones. Consideramos también que la razón y la imaginación, en el sentido bachelardiano, son potentes elementos estructurales y estructuradores de la propia condición humana y seran problematizados a partir de las experiencias que vienen de la investigacion en cuestion.