EL MANGA COMO HERRAMIENTA INTERDISCIPLINAR
Una Propuesta de Lectura de Cells at Work
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2024.82755Palabras clave:
Mangá;, Lengua Portuguesa; , Ciencias; , Educación; , Aprendizaje Significativo.Resumen
En el contexto educativo, el desarrollo del aprendizaje significativo está asociado a estrategias metodológicas adoptadas por el profesor que van más allá de un currículo basado en contenido típico y desafían paradigmas que no consideran el conocimiento en su totalidad. En lo que respecta a la enseñanza de la lengua portuguesa centrada en el texto, como lo establece la Base Nacional Común Curricular (BNCC), el manga es una herramienta versátil para explorar el potencial lingüístico y captar la atención de los lectores hacia temas que a menudo se consideran difíciles o poco interesantes. Este artículo tiene como objetivo destacar la versatilidad pedagógica del cómic japonés Cells at Work y aboga por una propuesta de lectura interdisciplinaria en portugués y ciencias para los últimos años de la educación primaria. La investigación, con un enfoque cualitativo, articula principios teóricos basados en la lectura de autores como Edgar Morin, Will Eisner y Osamu Tezuka. Se observa que la narrativa gráfica japonesa ofrece caminos metodológicos que combinan lo estético con el concepto, especialmente porque, al eliminar las dificultades de comprensión de palabras e imágenes, brinda entretenimiento y conocimiento del mundo al lector.
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