MARIA JOSÉ ARAÚJO MOUTA
teacher training and educational practices on the outskirts of Fortaleza
DOI:
https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87704Keywords:
Mazé Mouta;, Biography of educators; , History of Education; , Formative trajectory; , Peripheral teacher.Abstract
The text deals with the biography of Maria José Araújo Mouta, hereafter Mazé Mouta, a teacher who worked for 25 years in state schools on the outskirts of Fortaleza, specifically in the Conjunto Esperança neighborhood. Based on this, the aim is to understand Mazé Mouta's training and teaching practice on the outskirts of Fortaleza. The research is based on the theoretical assumptions of Cultural History and methodologically on Oral History, in which the teacher's narrative was the main source of analysis for the development of her life story. The results show that Mazé Mouta was born in the northern region of Ceará, in the town of Massapê. She was taught at home by her mother and later studied in state schools, as well as in private schools through the National Campaign for Community Schools (CNEC), where she completed her Pedagogical Education. We can also point out that her educational practice began in schools in Massapê and she later moved to Fortaleza, working in primary and secondary schools on the outskirts of Fortaleza, mainly managing the Adélia Brasil Feijó School in the Conjunto Esperança neighborhood.
References
ALBERTI, Verena. Fontes Orais: História dentro da História. In: PINSKY, Carla Bessanesi (organizadora). Fontes Históricas. 3 ed. São Paulo: Contexto, 2015.
BORGES, Vany Pacheco. Fontes biográficas: grandezas e misérias da biografia. In: PINSKY, Carla Bassanezi; et al. Fontes Históricas. 3 ed São Paulo: Contexto, 2015.
BURKE, Peter. O que é História Cultural? Tradução: Sérgio Góes de Paula; [tradução das atualizações Maria Luiza X. de A. Borges]. 3ª ed. rev. e ampl. – Rio de Janeiro: Zahar Ed., 2021.
BURKE, Peter. A Escola dos Annales (1929-1989): a revolução francesa da
historiografia. Tradução de Nilo Odália. 2. ed. São Paulo: Editora Unesp, 2010.
CAMPOS, Gerardo José. Televisão objeto de ensino para uma educação de sujeitos. 1983. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 1983.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990.
COSTA, Raynara Maciel da.; COSTA, Maria Aparecida Alves da.; CARVALHO, Scarlett O’hara Costa. Maria Lucilda Nunes Barbosa: memórias de sua trajetória formativa e docência. Rev. Pemo, Fortaleza, v. 4, e49128, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.47149/pemo.v4 Acesso em: 22 ago. 2024.
COSTA, Maria Aparecida Alves da. Educação e Docência da Travesti Letícia Carolina Pereira do Nascimento (2007-2018). 2023. 207 f. Tese (Doutorado em 2023) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2023. Disponível em: http://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=109654 Acesso em: 29 de agosto de 2024.
COSTA, Maria Aparecida Alves da. Maria Cinobelina Elvas: docência na escola normal (1981-1988). 2019. 125 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional em 2019) - Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, 2019. Disponível em: http://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=95576 Acesso em: 29 de agosto de 2024.
DOSSE, François. O desafio biográfico: escrever uma vida. 2. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015.
FARIAS, M. F. O telensino no cenário nacional e local das políticas de educação a distância. In: FARIAS, I. S. (Org.). Docência no telensino: saberes e práticas. Fortaleza: Secretaria da Cultura e Desporto do Governo do Estado do Ceará, 2000
FIALHO, Lia Machado Fiuza; FREIRE, Vitória Chérida Costa; SOUSA, Francisca Genifer Andrade de. O protagonismo da professora Zuleide Fernandes Queiroz. RBPG - Revista Brasileira da Pós-Graduação, v. 18, p. 1-26, 2023. https://doi.org/10.21713/rbpg.v18iespecial.1881 Acesso em 29 ago. 2024.
FIALHO, Lia Machado Fiuza; SANTOS, Francisca Mayane Benvindo dos; SALES, José Álbio Moreira. Pesquisas biográficas na História da Educação. Cadernos de Pesquisa, v. 26, n. 3, 2019. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/12743/6898 Acesso em 22 ago. 2024.
FIALHO, Lia Machado Fiuza Fialho; COSTA, Maria Aparecida Alves; LEITE, Hugo de Oliveira. Maria Margarete de Sampaio Braga: trajetória docente, experiências e sociabilidade (1970-2015). Revista Momento - Diálogos em Educação. Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, v. 31, n. 1, p.203-227, 2022. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/13775 Acesso em 22 ago. 2024.
FIALHO, Lia Machado Fiuza; SOUSA, Francisca Genifer Andrade; NASCIMENTO, Lorena Brenda Santos. Biografia da educadora Josete Sales: reflexos da formação de professoras no Ceará. Roteiro, v. 45, 2020. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/23790 Acesso em: 29 ago. 2024.
FIALHO, Lia Machado Fiuza. et al. Biografia de Alba de Mesquita Frota e a educação das moças no curso normal no início do século XX. Cadernos CEDES, v. 44, n. 122, p. 60–71, jan. 2024. https://doi.org/10.1590/CC271179 Acesso em: 29 ago. 2024.
FIALHO, Lia Machado Fiuza; CARVALHO, Scarlett O’hara Costa. História e memória do percurso educativo de Célia Goiana. Série-Estudos, Campo Grande, v. 22, p. 137-157, 2017. Disponível em:
http://www.serie-estudos.ucdb.br/index.php/serie-estudos/article/view/992 Acesso em: 29 ago. 2024.
FIALHO, Lia Machado Fiuza; LIMA, Ana Michele Silva; QUEIROZ, Zuleide Fernandes. Biografia de Aída Balaio: prestígio social de uma educadora negra. Educação Unisinos, v. 23, p. 48-67, 2019. Disponível em:
http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2019.231.04 Acesso em: 29 ago. 2024.
FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução de Joice Elias Costa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
GONDRA, José Gondra; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no império brasileiro. São Paulo: Cortez, 2008.
LE GOFF, Jaques. História e Memória. Campinas, SP: Editora Unicamp, 1990.
LEMOS, Daniel Cavalcanti de Albuquerque. Os cinco olhos do diabo: os castigos corporais nas escolas do século XIX. Educação Real, Porto Alegre, v.37, n. 2, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/mZNkBwyrFJhPpgFCyWW9HPj/?format=pdf&lang=pt Acesso em 29 ago. 2024.
LORIGA, Sabina. O pequeno x: da Biografia à História. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
MOUTA, Maria José de Araújo. Entrevista. Entrevista concedida à pesquisadora Maria Aparecida Alves da Costa. Fortaleza, 10 de junho de 2024.
MEIHY, José Carlos Sabe. B.; HOLANDA, Fabíola. História oral: como fazer, como pensar. São Paulo: Contexto, 2007.
NOGUEIRA, Aurinete Alves; CUNHA, Fernanda Ielpo da; FIALHO, Lia Machado Fiuza. Trajetória de Vida e Formação Profissional da Professora Fátima Sampaio da Silva (1972-1994). Educação & Formação, [S. l.], v. 8, p. e11937, 2023. DOI: 10.25053/redufor.v8.e11937. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11937. Acesso em: 30 ago. 2024.
PARENTES, Cláudia da Mota Darós. Escolas Multisseriadas: a experiência internacional e reflexões para o caso brasileiro. Ensaio: avaliação, política pública educacional, Rio de Janeiro, v. 22, n. 82, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/DrWKHc9xpY9X9SmwK7K6wZw/?format=pdf&lang=pt Acesso em 29 ago. 2024.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. 3. ed.; 1. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.
RAMIRES, Késia. Os exames de admissão ao Ginásio: o que as soluções dos alunos revelam quanto ao ensino de frações. Bolema, Rio Claro, v. 35, n.70, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/bolema/a/kBN4dnMBMZSm9tZFtdv9Sfh/?format=pdf Acesso em: 27 ago. 2024.
ROMANELLI, Otaíza de Oliceira. História da Educação no Brasil: 1930/1973. Petrópolis, RJ: Vozes, 1984. 6ª ed.
STASCXAK, Francinalda Machado, PEREIRA, Arliene Stephanie Menezes; COSTA, Maria Aparecida Alves da. Caminhos teóricos-metodológicos de pesquisas biográficas na perspectiva de gênero. In: FIALHO, Lia Machado Fiuza (org). Biografias e histórias da formação de mulheres educadoras [recurso eletrônico]/Fortaleza: EdUECE, 2023. p.15-38.
SILVA, Cíntia Lopes da; SOUSA, Ana Beatriz Alves Costa de; COSTA, Maria Aparecida Alves da. Reflexões acerca da escolarização e docência de Eunice Soares de Lima. Ensino em Perspectivas, Fortaleza, v. 2, n. 4, p. 1-11, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6214/5434 Acesso em: 22 ago. 2024.
SILVA, Joyce Mary Adam de Paula e.; SALLES, Leila Maria Ferreira. A violência na escola: abordagens teóricas e propostas de intervenção. Educar em Revista, Curitiba, número especial 2, p. 217-232, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/58prxNcd4bFt6cLF9swktFL/?lang=pt&format=pdf Acesso em: 10 out. 2024.
SILVA, Silvia Tavares. A campanha nacional de escolas da comunidade - CNEC: sua trajetória e alinhamento com as políticas educacionais dos governos militares. Anais... V CONEDU - Congresso Nacional de Educação. Editora Realize, Recife-PE, 2018. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/45576 Acesso em: 30. ago. 2024.
SOARES, Carla Poennia Gadelha; VIANA, Tânia Vicente. Jovita Alves Feitosa: memórias que contam a história da educação nas prisões cearenses. Educação & Formação, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 140–158, 2016. DOI: 10.25053/edufor.v1i1.1535. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/96. Acesso em: 30 ago. 2024.
VEIGA, Juliana Goretti Aparecida Braga; GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. Interfaces entre o processo de legitimação do grupo escolar como instituição de saber e a ressiginificação do lugar simbólico de Ouro Preto como cidade monumento. Varia História, Belo Horizonte, v. 30, n. 53, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/vh/a/ccTxqHXwGnhrhgBK7Js3jJq/?format=pdf&lang=pt Acesso em 29 ago. 2024.
XAVIER, Antônio Roberto; FIALHO, Lia Machado Fiuza; VASCONCELOS, José Gerardo. História, memória e educação: aspectos conceituais e teórico-epistemológicos. Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
a. Authors retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of the work with acknowledgment of the authorship of the work and initial publication in this journal.
b. Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work (See The Effect of Free Access).
