PRESENCE OF WOMEN IN HIGHER EDUCATION:

conceptions of students at the Educator Training Institute

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87685

Keywords:

Women; , Women; Female Presence;, Gender; , College education; , Challenges.

Abstract

Since the last decades of the 20th century to the present day, the number of women in higher education has been experiencing a significant increase; however, this presence remains limited. This study aims to investigate how gender issues are addressed in the undergraduate courses at the Institute for Teacher Education, considering the perceptions of the students. The research falls within a qualitative approach, as the participants serve as the direct source of data. Data interpretation was grounded in the Content Analysis technique. The results indicated that the presence of women at the Institute for Teacher Education requires a series of improvements and policies to make the academic journey less challenging for women, both in terms of collective aspects and subjectivities. Therefore, it is essential for the Federal University of Cariri to ensure structural conditions and specific policies to meet the needs of the female students at the aforementioned institute.

Author Biographies

Felipe Fabricio Genuino Sampaio, Universidade Federal do Cariri

Graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Cariri (UFCA). Bolsista CNPq. Membro do Grupo de estudos e pesquisas (auto)biográficas em formação docente, interseccionalidade e currículo – GEPAFIC.

Francione Charapa Alves, Universidade Federal do Cariri

Professora Adjunta da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC); Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Líder do Grupo de estudos e pesquisas (auto)biográficas em formação docente, interseccionalidade e currículo – GEPAFIC.

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Published

04.02.2025

How to Cite

Sampaio, F. F. G., & Alves, F. C. (2025). PRESENCE OF WOMEN IN HIGHER EDUCATION:: conceptions of students at the Educator Training Institute. Revista Periferia UERJ, 17(1), e87685. https://doi.org/10.12957/periferia.2025.87685

Issue

Vol. 17 No. 1 (2025): Periferia

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