A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO NA LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA

Authors

  • Jessica Oliveira Farias MPPEB-CPII- Mestrado Profissional em práticas da educação básica

DOI:

https://doi.org/10.12957/periferia.2018.30495

Keywords:

Literatura infantil, Identidade negra, Representações do negro na literatura

Abstract

DOI:10.12957/periferia.2018.27988

O presente artigo apresenta uma pesquisa qualitativa, que teve como foco a análise da trajetória da representação das personagens negras na produção literária infantil brasileira, do início do século XX até os primeiros anos do século XXI. Tivemos como objetivo a busca por obras que valorizassem a identidade afro-brasileira para um trabalho com africaneidades e relações sociais nas séries iniciais do ensino fundamental. Percebemos que a literatura, como reflexo da sociedade, excluiu ou tratou os afrodescendentes de forma diferenciada ao longo de muitos anos na história do Brasil. Considerando os pressupostos de autores como Sousa (2001), Gouvêa (2005), Hunt (2010) e Silva e Silva (2011) para nortear nosso estudo, apresentamos resultados que demonstram como a representação do negro na Literatura infantil passou por fases como omissão; estereotipação; e deturpação da imagem, do caráter e inteligência. Além disso, analisamos algumas opiniões acerca da censura nos acervos literários escolares e citamos exemplos de textos que podem ser explorados em um trabalho pedagógico preocupado com as relações étnicas no ambiente escolar.

Author Biography

Jessica Oliveira Farias, MPPEB-CPII- Mestrado Profissional em práticas da educação básica

Professora do Departamento de 1º segmento do Colégio Pedro II e mestranda do Curso de mestrado profissional em práticas da educação básica do Colégio Pedro II.

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Published

12.04.2018

How to Cite

Farias, J. O. (2018). A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO NA LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA. Revista Periferia UERJ, 10(1), 17–32. https://doi.org/10.12957/periferia.2018.30495

Issue

REVISTA PERIFERIA, V. 10, N. 1, JAN./JUN. 2018 - AFRODIÁSPORA E TERREIROS

Section

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