EXPLORANDO O GÊNERO CHARGE ANIMADA EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE LEITURA NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS
DOI:
https://doi.org/10.12957/pr.2026.96777Palavras-chave:
multiletramentos. leitura. charge animada. formação de professores.Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo principal explorar propostas metodológicas para o trabalho com charge animada, sob uma ótica da teoria dos multiletramentos. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, e, para complementar e exemplificar a discussão teórica acerca dos fenômenos linguístico-semióticos e discursivos, foi selecionada a charge animada “Racismo Democrático”, de Maurício Ricardo (2018), para análise dos modos de organização e de funcionamento do gênero selecionado. As dimensões analisadas formam um arcabouço teórico-metodológico que tem por proposta fundamentar o encaminhamento de práticas de leitura em sala de aula. Os resultados desta pesquisa sinalizam contribuições para a discussão de um gênero que ainda apresenta incipientes usos para fins educativos. A discussão aqui realizada sinaliza reflexões para a sistematização necessária ao desenvolvimento científico (questões teóricas e metodológicas para o trabalho com gêneros multissemióticos), para a formação de professores e qualificação dos processos de ensino e de aprendizagem, uma vez que a análise realizada abarca dimensões linguísticas, semióticas e discursivas, o que pode permitir que o processo de leitura seja mais problematizado e mais reflexivo. Ademais, a pesquisa pode contribuir com a discussão sobre temas transversais, considerando que as charges sugerem o desenvolvimento crítico sobre questões sociais que podem auxiliar, de maneira positiva, a formação cidadã.
Referências
CARNEIRO, L. B. Morte e Vida Severina: uma cartografia por entre sons e imagens. 2018. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei. Disponível em: https://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/mestradoeducacao/versao%20final%20dissertacao%20Luciano%20de%20Barros%20(1)(1).pdf. Acesso 26 maio 2024.
DANTAS, C. R. V. Multimodalidade nas apresentações da iniciação científica ensino médio: relações entre gesto, prosódia e modos semióticos escrita. 2020. Dissertação (Mestrado) - Universidade Católica de Pernambuco. Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem. Mestrado Ciências da Linguagem, 2020. Disponível em: http://tede2.unicap.br:8080/bitstream/tede/1276/5/Ok_cirana_raquel_vasconcelos_dantas.pdf. Acesso em: 10 maio de 2024.
ENNES, E. G Espaço construído: o museu e suas exposições. Dissertação (Mestrado em Museologia e Patrimônio) -Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO / Museu de Astronomia e Ciências Afins – MAST. Programa de Pós-graduação em Museologia e Patrimônio, Rio de Janeiro, 2008. Disponível em: https://www.unirio.br/ppg-pmus/copy_of_elisa_guimaraes_ennes.pdf. Acesso em 10 maio de 2024.
FARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em comunicação. São Paulo, Edgard Blücher, 1986.
FERREIRA, H. M. O ensino da leitura na perspectiva da multimodalidade: desafios e perspectivas. In: Libro de Actas III Jornadas Internacionales Descobrindo Culturas em Língua Portuguesa. Córdoba: Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba, 2018. p. 128-141.
FLORES, Onici. A leitura da charge. Canoas: Editora da ULBRA, 2002.
FONTELES, Mauricio Gomes da Silva. A dimensão sonora e a representação do espaço imaginário no cinema de animação 3D. 2014. 146 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação Social) - Universidade de Brasília, Brasília, 2014. Disponível em: http://icts.unb.br/jspui/handle/10482/15603. Acesso em 20 maio 2023.
FREIRE, G. B. Produção de sentidos a partir da seleção lexical em capas de jornais. In: BAALBAKI, A.; CARDOSO, J.; ARANTES, P. A.; BERNARDO, S. (orgs.) Linguagem: Teoria, Análise e Aplicações. Rio de Janeiro: Programa de Pós-graduação em Letras, v. 8, p. 418-434, 2015.
ISTSCHUK, I. A. Articulação entre verbo-visualidade e letramento crítico: produção de sentido nos textos motivadores das propostas de redação do ENEM. 2014, p. 117 f. Dissertação de (Mestrado Estudos de Linguagens) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2024. Disponível em: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/34400/1/articulacaoverbovisualidadeenem.pdf. acesso em 02 dez. 2024.
KOCH, I. G. V. O texto e a construção dos sentidos. 7. ed. São Paulo: Contexto, 2003.
KRESS, G.; VAN LEEUWEN, T. Colour as a semiotic mode: notes for a grammar of colour. Visual communication, London, v. 1, n. 3, p. 343-368, 2002.
KRESS, G.; VAN LEEUWEN, T. Reading images: the grammar of visual design.5th. London and New York: Routledge, 2006.
LOBO, D. S.; VILLARTA-NEDER, M. A.; FERREIRA, H. M. Entre omissão e preconceito racial: discurso-acontecimento. Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 9, N° 4, p. 176 - 203, Out/Dez 2019. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/1009 , acesso em 01 abr. de 2022.
MEDEIROS, A. F. F D. et al. O gênero charge: uma abordagem sociointeracionista. In: ARAÚJO, F. B. F; COSTA, I. A; MOREIRA, T. A. [Orgs.] Gêneros textuais e ensino: propostas metodológicas de leitura e escrita. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020.
MENDES, A. M. Metodologia para análise de imagens fixas [recurso eletrônico]. Belo Horizonte, MG: PPGCOM, UFMG, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/38143/2/andreMendesMetodImagens.pdf. acesso em 12 jun. 2024.
MOURA, V. L. Análise da cor no filme Alice no país das maravilhas (2010). 2015. 84 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais) - Departamento de Artes, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
OLIVEIRA, J. F. O. A Multimodalidade da charge animada e seu uso em sala de aula. 2015. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Pernambuco, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/16927/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Jailton%20Ferreira%20de%20Oliveira.pdf. Acesso em 10 fev. 2023.
PEDROSA, I. Da cor a cor inexistente. São Paulo: Editora SENAC-SP, 2009.
SILVA, M. F.; PRADOS, R. Os subentendidos das charges. Interfaces. Suzano, São Paulo. V. 2. n. 2, p. 61-67, out, 2010. Disponível em: https://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170419175058.pdf. Acesso em 10 maio de 2024.
SILVA, A. M.; SALES, W. S.; ALVES, M. P. C.. Gênero charge: do papel aos bytes. In: XVIII Semana de Humanidades da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010, Natal. Anais da XVIII Semana de Humanidades da UFRN 2010, 2010. Disponível em: https://www.cchla.ufrn.br/shXVIII/artigos/GT22/GENERO%20CHARGE%20DO%20PAPEL%20AOS%20BYTES.pdf. Acesso em 10 fev. 2023.
SILVA, S. P. Estilo e estilística em Bakhtin e Volóchinov: perspectivas em diálogo. Linha D’Água (Online), São Paulo, v. 33, n. 3, p. 79-103, set.-dez. 2020. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/173212. Acesso em 10 maio 2024.
SILVA, A. J. S. da. Uma análise da modalização em uma videoanimação: estratégias de construção de sentido. 2021. 134 p. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021. Disponível em: http://repositorio.ufla.br/handle/1/46220. Acesso em: 10 maio 2024.
SOUZA, C. M. Compreensão leitora de charges animadas: um estudo de caso. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras da Universidade Federal do Pampa): Bagé, 2011. Disponível em: https://dspace.unipampa.edu.br/bitstream/riu/600/1/TCC%20Cristiani.pdf. Acesso 21 de jan. 2023.
SOUZA, T. C. O trabalho com o gênero videoanimação em sala de aula: possibilidades de leitura. 2021. 140 p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.
SOUZA, A. A. P.; FERREIRA, H. M. Charge virtual em sala de aula: uma proposta de leitura. In: MIRANDA, J. A. S.; LIANDA, S. N. (Org.). Mídia e discurso. Alagoinhas: Bordô-Grená, 2019, v. 1, p. 67-82.
TOMAZI, M. M. Uma análise discursiva da construção do humor no gênero charge. Revista (Con) Textos Linguísticos, v. 5, n. 5, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/view/5183. Acesso em 20 de fev. 2023.
ZURITA, P. Iluminação como ferramenta de comunicação dos museus, 2014; 74 f. Dissertação (Mestrado em Museologia e Patrimônio) Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; MAST, Rio de Janeiro, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os Direitos Autorais dos artigos publicados Pensares em Revista pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de primeira publicação cedidos à Pensares.
Os artigos publicados são de acesso público, de uso gratuito, com atribuição de autoria obrigatória de acordo com o modelo de licenciamento Creative Commons 4.0 adotado pela revista.
The Copyright of the published articles in Pensares Journal belong to the respective author(s), with the rights of first publication assigned to Pensares.
The published articles are of public access, free of charge, with attribution of obligatory authorship according to the Creative Commons 4.0 licensing model adopted by the journal.
A Pensares em Revista está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Pensares Journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional).
