ENSINO POR PROJETOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA:DA POESIA BARROCA AO POEMA DIGITAL

Resumo

Estamos vivendo em um mundo cada vez mais digitalizado, informatizado e globalizado. A globalização, assim como as tecnologias digitais, transformou o conhecimento, que outrora era algo restrito às escolas, bibliotecas e universidades, em um bem comum, ao alcance das mãos. O conhecimento, no século XXI, está nas pontas dos dedos. Esse cenário coloca o Ensino de Língua portuguesa em um lugar de recriação. É necessário, diante de tantos novos gêneros, repensar os caminhos que se deve seguir para um aprendizado mais efetivo, dinâmico, crítico e consciente. Não se pode mais negligenciar os novos formatos de mídias digitais, bem como os novos formatos de textos, como poemas digitais, games, Tweets, posts, fanfics, dentre tantos outros que nos cercam e que são parte integrante do cotidiano dos nossos alunos. Desse modo, trabalhar gênero textual na aula de Língua Portuguesa e Literatura inclui trabalhar também as mídias que os suportam. Tendo como aporte teórico autores como Paulo Freire, Jorge Martins, Maria Montessori e John Dewey, o presente texto busca apresentar um projeto desenvolvido pelos discentes do 9º ano, de um colégio privado de uma cidade do interior de São Paulo, sob a orientação dos docentes de Língua portuguesa, Literatura e Tecnologia da informação e comunicação, sobre o tema poesia. O projeto Da poesia barroca ao poema digital, trabalhou o poema ao longo dos séculos de maneira interativa, ativa, lúdica, crítica e integrada com os temas transversais, diversidade de gêneros textuais e também com os conhecimentos midiáticos que os suportam. O trabalho foi uma experiência sob a égide da Pedagogia de aprendizagem por projetos, calcada em uma abordagem investigativa e ativa do ensino.