MULTILETRAMENTOS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: produção de podcasts literários a partir da obra“HEROÍNAS NEGRAS BRASILEIRAS EM 15 CORDÉIS”

Abstract

Este relato de prática apresenta uma proposta de intervenção pedagógica desenvolvida na 1ª série do Ensino Médio, com o objetivo de promover o letramento literário e digital por meio da produção de podcasts inspirados na obra Heroínas Negras Brasileiras em 15 Cordéis, de Jarid Arraes. A proposta teve como foco fomentar reflexões sobre representatividade, protagonismo feminino negro e enfrentamento do racismo estrutural, articulando práticas de leitura, escrita, escuta e oralidade, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC - (Brasil, 2018) e com a Lei nº 10.639/2003. Fundamentada nos pressupostos dos multiletramentos e do letramento literário, a experiência pedagógica integrou a leitura de cordéis a práticas de produção de podcasts, valorizando a autoria e o protagonismo dos estudantes na construção de sentidos. As atividades foram organizadas em etapas de pré-leitura, leitura e pós-leitura, envolvendo momentos de contextualização da obra, leitura e discussão dos cordéis, pesquisa sobre as heroínas retratadas, roteirização, gravação, edição e circulação dos podcasts produzidos pelos grupos. Percebemos que o trabalho com o gênero podcast possibilitou o desenvolvimento de habilidades relacionadas à organização da fala, à argumentação, à entonação e ao uso expressivo da linguagem oral, bem como ao uso crítico de tecnologias digitais. Os resultados evidenciam que o podcast se configura como uma potente ferramenta pedagógica para o desenvolvimento de competências linguísticas, digitais e críticas, além de contribuir para a ampliação do repertório cultural dos estudantes, o fortalecimento da consciência histórica e a valorização de narrativas de mulheres negras historicamente silenciadas nos currículos escolares.