INTRA-ACTING SPIRITUALITY/RELIGIOSITY IN LANGUAGE EDUCATION FOR MULTIPOLAR JUSTICE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.12957/pr.2024.87234

Palabras clave:

Applied Linguistics, Spirituality, Religiosity, Justice

Resumen

Our aim is to present a preliminary study by means of a pedagogical practice on spirituality/religiosity, in Language classes at two Brazilian public universities. We argue that coloniality keeps on turning differences into homogeneous values in order to privilege the elite (Mignolo, 2015). It holds a qualitative and interpretive methodological orientation, bringing the multimodal construction of students and criticality. We assume that spirituality/religiosity can function as an intra-action device that makes and unmakes boundaries among humans and non-humans, culture and nature, science, ethics, and the social, to broaden language (Haraway, 2022, Barad, 2007). We partially conclude that identity reconstruction and pedagogical decisions on this bruised planet require attention to Afro-Brazilian and indigenous religions in language studies towards more sustainable becoming.

Biografía del autor/a

Nara Hiroko Takaki, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Doutora em Estudos linguísticos e Literários pela Universidade de São Paulo (USP). Professora associada de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens da UFMS. Atuação em Linguística Aplicada, Educação linguística crítica, Letramentos, Decolonialidades e Translinguagens. Temas de interesse: Justiça social, ética em linguagens, interpretação, uso de tecnologias no ensino de línguas.

Simone Batista da Silva

Licenciada em Letras, mestre em Educação e doutora em Letras - estudos linguísticos e literários em inglês, com pós-doutorado nesta mesma área. É professora-pesquisadora na área de Ensino de Língua Inglesa no DTPE/UFRRJ, e atua na licenciatura em Letras e na pós-graduação em Educação com a Linha de Pesquisa Educação, Linguagens e Culturas. É líder do GEPELI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Língua Inglesa, e pesquisadora do Projeto Nacional de Letramentos - PNL/USP. Sua produção científica se concentra nas áreas de formação de professores de línguas, teorias decoloniais de educação linguística, e as relações entre linguagem, espiritualidade e sustentabilidade.

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WONG, M. S.; MAHBOOB, A. Spirituality and English language teaching: religious explorations of teacher identity, pedagogy and context. Bristol: Multilingual Matters, 2018.

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Publicado

2024-12-17

Cómo citar

Takaki, N. H., & Silva, S. B. da. (2024). INTRA-ACTING SPIRITUALITY/RELIGIOSITY IN LANGUAGE EDUCATION FOR MULTIPOLAR JUSTICE . Pensares Em Revista, (32), 155–178. https://doi.org/10.12957/pr.2024.87234

Número

Núm. 32 (2024): DOSSIÊ 32: LEITURA, LEITOR, LEITURABILIDADE, COMPREENSÃO LEITORA EM PERSPECTIVA TRANSLACIONAL

Sección

VARIA

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