EDUCAÇÃO PARA LIBERDADE: RESSIGNIFICANDO ESPAÇOS SENTENCIADOS POR MEIO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA / EDUCATION FOR FREEDOM: REFRAMING SENTENCED SPACES THROUGH UNIVERSITY OUTREACH

Resumo

O presente texto, fruto de um trabalho de conclusão de curso em uma universidade pública localizada em um contexto de insistência violência, busca ampliar o entendimento sobre como podemos ressignificar os espaços privados de liberdade, como as prisões, por meio de programas extensionistas que enfatizam a leitura, considerando o potencial transformador da leitura no contexto prisional. Para tanto, buscou problematizar sobre o papel da universidade e o da extensão, como interlocutores de práticas de educação para a liberdade, como sugere o título em uma perspectiva freireana, com vistas a efetivar a saída efetiva e significativa dos egressos do sistema prisional. Além disso, faz uma crítica à extensão como forma de assistencialismo, em que apenas a universidade demanda e dialoga para a sociedade, sem perceber e/ou considerar suas demandas. Com vistas a uma compreensão mais aprofundada dos desafios e das dinâmicas presentes no contexto prisional, a pesquisa, de natureza qualitativa, buscou referenciais bibliográficos e documentais, para o aprofundamento e para a projeção da temática na pauta da educação e da sociedade. Como resultados, o texto pretende se constituir como mais um debate que atualiza e destaca o reconhecimento do potencial da leitura para ressignificação do "mundo prisão" do detento, inclusive nos momentos posteriores ao cumprimento de pena – sendo, portanto, uma demonstração do que se faz possível em situação de efetiva liberdade.