DIARIO DEL PRIMER VIAJE DE COLÓN: UNA POSIBILIDAD DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LITERATURA E HISTORIA

Jeferson da Silva Alves

Resumo


Desde una perspectiva interdisciplinario, se investigan caminospara la agregación del “Diario del primer viaje de Colón”, en elcotidiano pedagógico, especulando sobre acercamientos/distanciamientosentre Literatura e Historia. Así siendo, el proyecto se tornauna herramienta relevante en las reflexiones acerca de la práctica pedagógica,de la educación y de recursos en el proceso de enseñanza/aprendizaje para los discentes, bien como los docentes.Para la historiografía literaria, no es novedoso utilizar los Diariosde a bordo de Colón como fuente de representación del imaginarioy de la mirada de los navegantes sobre los nativos y las tierras del“Paraíso”. Consideramos que, para el hacer histórico/literario eseimaginario también se torna una fuente importante a la comprensiónsobre la visión del “paraíso descubierto”, de la tierra de “árboles muyverdes y aguas muchas y frutas de diversas maneras” (Jueves, 11 deoctubre).El Diario del primer viaje de Colón, de esta manera, puede serun recurso pedagógico al entendimiento e interpretaciones del imaginarioquinientista europeo sobre el paraíso terrestre, o sea, el “Edén”(Nuevo Mundo) perdido en que creían los españoles (ViejoMundo) de la época. Para ellos, el Nuevo Mundo no sería tan sólouna fuente de eternidad, sino incluso una fuente agotable de riquezasinimaginables e incalculables, luego estaría en alguna parte del universo.

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DOI: https://doi.org/10.12957/soletras.2009.7009

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SOLETRAS online - ISSN 2316 8838

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