Teoria na sala de aula: uma reflexão sobre a leitura na universidade

Autores

  • Marcia Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.12957/soletras.2012.3836

Resumo

Resumo: O artigo discute a resistência à teoria e suas repercussões nas práticas de leitura desenvolvidas na universidade. Busca-se construir perfis tipológicos dos professores de literatura, tomando como referência a clássica dicotomia entre estudo intrínseco e estudo extrínseco da literatura. Esses tipos de professores são definidos pela metodologia que desenvolvem e pelas concepções implícitas em sua atuação pedagógica. Para concluir, retoma-se a etimologia da palavra teoria para propor um ensino que harmonize teoria e sensibilidade, cujo objetivo seja a intensificação da fruição literária.

Palavras-chave: Teoria. Ensino. Leitura. Reflexão.



Theory in the classroom: a reflection on reading in the university


Abstract: The article discusses the resistance to theory (De Man, 1989) and its effects on reading practices developed at the university. Typological profiles of teachers of literature are built, taking as reference the classic dichotomy between the intrinsic and extrinsic study of literature. These types of teachers are defined by their methodology and implicit in their pedagogical performance. In conclusion, it is considered the etymology of the word theory to propose an education which harmonizes sensitivity and theory, whose goal is the intensification of literary enjoyment.


Key words: Theory. Teaching. Reading. Reflection.

Biografia do Autor

Marcia Lisboa

Doutora em Letras (Ciência da Literatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Atualmente é professora da Universidade Estácio de Sá, instituição em que atua também como coordenadora local do curso de Letras no Campus Niterói e do curso de Especialização em Literaturas de Língua Portuguesa no Campus Presidente Vargas. Desenvolve pesquisas sobre letramento acadêmico e competência leitora.

Downloads

Publicado

2012-09-19

Edição

n. 23 (2012): Leituras na Contemporaneidade

Seção

Ensino

Licença

A aprovação dos artigos implica a cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação nesta revista. O(s) autor(es) autoriza(m) ao Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (PPLIN)  a reproduzi-lo e publicá-lo na revista SOLETRAS, entendendo-se os termos “reprodução” e “publicação” conforme definição do artigo 5° da Lei 9610/98. O(s) autor(es) continuará(rão) a ter os direitos autorais para publicações posteriores. O artigo poderá ser acessado pela rede mundial de computadores (http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/soletras), sendo permitidas, a título gratuito, a consulta e a reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem o consulta. Casos de plágio ou quaisquer ilegalidades nos textos apresentados são de inteira responsabilidade de seus autores.