Vol. 4 No. 3 (2018): DOSSIÊ - EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: APRENDER COM OS POVOS ORIGINARIOS DO SUL A DECOLONIZAR A EDUCAÇÅO

• EXPEDIENTE

  462

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40861

• EDITORIAL

  Carmen Sanches Sampaio

  463

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40852

• APRESENTAÇÃO

  Reinaldo Matias Fleuri

  464-470

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40849

Relatos de experiências

• HISTÓRIAS DE MULHERES E EPISTEMOLOGIA DAS "PIABAS": REFLEXÕES DECOLONIAS DE GÊNERO E ECOLOGIA EM CONTEXTOS DE MIGRAÇÃO

  Violeta Maria de Siqueira Holanda, Stela Marcia Moreira ROSA

  679-700

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.39476

Resenhas

• RESENHA CRÍTICA: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Renan Soares de Araújo

  701-706

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40850

• RESENHA CRÍTICA: TRAJETÓRIAS DE PESQUISAS DA REDE “MOVER"

  Pedro José Santos Carneiro Cruz

  707-712

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40851

Dossiê temático

• VALORIZAR O CONTEÚDO FILOSÓFICO DOS MITOS E DAS SABEDORIAS TRADICIONAIS PARA DECOLONIZAR A EDUCAÇÃO E A PESQUISA EM FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS

  Jacques Gauthier

  471-495

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38646

• ECOLOGIA DO CORPO CORAÇÃO MENTE ESPÍRITO: TECENDO REFLEXÕES ACERCA DE INTERCULTURA E BEM VIVER

  Nadir Esperança Azibeiro

  496-512

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38220

• É POSSÍVEL DECOLONIZAR A HISTÓRIA DA PEDAGOGIA? APRENDIZAGENS A PARTIR DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÅO MAIA

  Maria Teresa Muraca

  513-527

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38668

• INTERCULTURALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS INDÍGENAS: REFLEXÕES A PARTIR DE UM OLHAR SOBRE O PENSAMENTO AMERÍNDIO

  Beatriz Osorio Stumpf

  528-546

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.39585

• INTERCULTURALIDADE NA PERSPECTIVA BAKAIRI DO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA ESCOLA INDIGENA

  Edinéia Tavares Lopes, Beleni Salete Grando, Darlene Yaminalo Taukane, Eduardo Maiawai Koni Tawanre, Yasmin Lima de Jesus

  547-565

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.39694

• EDUCAÇÃO JURÍDICA PARA O BEM VIVER: A SUPERAÇÃO DE UM ARQUÉTIPO EUROCÊNTRICO PARA UMA EPISTEMOLOGIA DO SUL

  Maria Aparecida Lucca Caovilla, Carmelice Faitao Balbinot, Manoel Boita

  566-580

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.39592

• EDUCAÇÃO ESCOLAR COMO DESAFIO AO TEKO GUARANI

  Clovis Antonio Brighenti

  581-598

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38484

• MAGISTÉRIO INDÍGENA GUARANI MBYA NO RIO DE JANEIRO: EM BUSCA DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL DE EDUCAÇÃO DIFERENCIADA

  Domingos Barros Nobre, Anna Beatriz Albuquerque Vecchia

  599-622

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38928

• INDÍGENA NA CIDADE? CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA ESCOLA

  Aila Oliveira Serpa, Beleni Saléte Grando

  623-654

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.38702

• INTERCULTURALIDADE CRÍTICA: APRENDER A DECOLONIZAR A EDUCAÇÃO COM SABERES DE MULHERES RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA

  Isabell Thereza Tavares Neri, Ivanilde Apoluceno de Oliveira

  655-678

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2018.40847