LER E ESCREVER INTERDISCIPLINARMENTE: duas faces da mesma moeda?

Resumo

As discussões deste trabalho pautam-se na possibilidade de construção de sentidos para os aprendizados, durante o processo de alfabetização, por meio de usos funcionais da linguagem, objetivando promover práticas de leitura e escrita numa perspectiva interdisciplinar. A pesquisa de Iniciação Científica, inserida numa instituição pública de ensino, em Juiz de Fora/MG, programa ações interdisciplinares por meio do trabalho com as professoras-referência, das disciplinas de Educação Física, de Informática e de Projetos. A pertinência da pesquisa-ação estruturada como suporte pedagógico científico aprofunda as reflexões contemporâneas. Assim, defende-se a idéia de que se faz necessário acionar, de maneira interdisciplinar, os conhecimentos das diferentes áreas, frente ao desafio de alfabetizar.