ENTRE A MORAL E A ASSISTÊNCIA: PROFESSORAS E ALUNAS EM ESCOLAS EM CONTEXTOS DE POBREZA NA ARGENTINA, NA ÚLTIMA DÉCADA DO SÉCULO XX

Resumo

Este trabalho se inscreve em uma linha de investigação que aborda e problematiza a relação entre educação e pobreza. Nesse sentido, indagar as realidades educativas em contextos de pobreza na Argentina, na última década do século XX, significou conhecer e reconhecer como se produzem e se acentuam os processos de diferenciação nas escolas e de que modo isso é ampliado quando se entrelaça com a problemática de gênero. Em particular, a investigação nos permitiu levantar os diferentes posicionamentos assumidos pelas professoras que trabalharam nas escolas em contextos de pobreza, frente às alunas que, além de “pobres”, são crianças e adolescentes.