POR QUE EU ENSINO COMO ENSINO? CRENÇAS DE PROFESSORES DE LE EM FORMAÇÃO SOBRE O USO DAS TDIC E SUAS PRÁTICAS EM SALA DE AULA / Why do I teach the way I teach? Beliefs of pre-service teachers of Spanish as a foreign language about the use of digital information and communication technologies (DICT) in their classroom practices

Vânia Aparecida Lopes Leal, Ana Maria Ferreira Barcelos

Resumo


Este artigo se propõe a identificar, descrever e analisar as crenças de professores em formação de Língua Espanhola (LE) em relação ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no processo de ensino e aprendizagem e a relação entre suas crenças e suas práticas como professores de LE de um curso de extensão universitário, idealizado e mantido pela universidade em que estudam. Isto é, analisar o que o professor diz fazer e o que ele realmente faz em suas aulas e tentar entender os motivos que o levam a tal prática. Além disso, buscamos também identificar os usos que eles fazem das TDIC e com quais objetivos eles as usam para sua autoaprendizagem da LE. Como instrumento de geração de dados foram utilizados questionários semiabertos, narrativa, entrevistas e observação de 8 aulas. Os resultados sugerem que as crenças adquiridas ao longo da vida escolar exercem fortes influências nas escolhas dos participantes enquanto professores em formação de LE. Apontam também para a necessidade de formar professores para o uso didático das TDIC e para a importância de discutir às crenças sobre o processo de ensino e aprendizagem de línguas, adquiridas ao longo da vida escolar.


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DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2021.60584

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