AVALIAÇÃO: UMA ETAPA FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE ESCRITA / Evaluation: a fundamental step in the written process

Michele Batista da Silva, Taíse Simioni

Resumo


O presente trabalho visa apresentar um recorte de uma pesquisa realizada por Autora 1 (2016) em sua dissertação de mestrado e tem por foco a avaliação do processo de escrita, mais precisamente da escrita de notícias no Ensino Fundamental. O público da pesquisa realizada foi composto por alunos do 8º ano de uma escola da Rede Municipal de Bagé (RS). Na perspectiva adotada neste trabalho, a avaliação diferencia-se de mera mensuração, pois pode ocorrer de diversas formas, com objetivos e finalidades específicos. Assim, explicitamos o passo a passo das estratégias de avaliação desenvolvidas juntamente com o corpo discente, como é o caso da avaliação horizontal, estratégia apresentada por Antunes (2006). Durante a intervenção pedagógica aqui analisada, tanto a professora-pesquisadora quanto os alunos avaliaram todas as etapas de produção da notícia, desde o título e lead até a escrita do corpo textual, segundo critérios pré-estabelecidos. Concluímos que é de suma importância que o escritor/autor compreenda que um texto não é escrito em apenas uma tentativa e que é necessário haver um distanciamento temporal entre uma versão e outra de cada etapa de produção do texto, para que haja evolução na escrita de forma global, o que inclui a avaliação processual de aspectos de análise linguística (como a observação de elementos coesivos e morfossintáticos, por exemplo), assim como de aspectos estruturais e composicionais.

Palavras-chave


avaliação, produção escrita, devolutiva

Texto completo:

PDF


DOI: https://doi.org/10.12957/pr.2018.36347

Pensares em Revista no Diadorim Pensares em Revista na BASE Pensares em Revista no Diadorim Pensares em Revista no Google Scholar Pensares em Revista no Latindex Pensares em Revista no Livre Logo do Periódicos CAPES

 

R. Dr. Francisco Portela, 1470 - Patronato, São Gonçalo - RJ, CEP: 24435-005