Competências para promoção da saúde sexual e reprodutiva na graduação em enfermagem

Emanuelly Vieira Pereira; Samyra Paula Lustoza Xavier; Ana Lourdes de Freitas Almeida; Isadora Gomes Mendes; José Gerfeson Alves; Paulo Renato Alves Firmino; Ana Virgínia de Melo Fialho

doi:10.12957/reuerj.2025.86756

Autores/as

Emanuelly Vieira Pereira Universidade Regional do Cariri https://orcid.org/0000-0003-1457-6281
Samyra Paula Lustoza Xavier Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-5295-7627
Ana Lourdes de Freitas Almeida Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0009-0005-8186-3645
Isadora Gomes Mendes Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-1630-3850
José Gerfeson Alves Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0364-3151
Paulo Renato Alves Firmino Universidade Federal do Cariri https://orcid.org/0000-0002-3308-2650
Ana Virgínia de Melo Fialho Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-4471-1758

DOI:

https://doi.org/10.12957/reuerj.2025.86756

Palabras clave:

Educación Basada en Competencias, Educación en Enfermería, Promoción de la Salud, Salud Sexual, Salud Reproductiva

Resumen

Objetivo: identificar cómo se han incorporado las competencias para la promoción de la salud sexual y reproductiva en la enseñanza de grado en enfermería. Método: estudio cualitativo-temático, realizado de julio de 2021 a enero de 2023, en tres universidades públicas de Ceará. Para la recolección de datos en la dimensión documental, se analizaron los proyectos pedagógicos de las instituciones y, en la dimensión empírica, se realizaron entrevistas con 25 estudiantes de enfermería. Resultados: con base en el marco teórico de competencias para la promoción de la salud sexual y reproductiva, se evidenció que estas están presentes en 25 asignaturas, predominantemente orientadas al cuidado de enfermería, lo cual fue corroborado por las declaraciones de los entrevistados. Consideraciones finales: aún es necesario incorporar competencias para la resolución de problemas de salud sexual y reproductiva desde una perspectiva ética, dialógica e interdisciplinaria en la formación, así como utilizar estrategias de enseñanza-aprendizaje que promuevan su pleno desarrollo y aplicabilidad en la praxis de los futuros enfermeros y enfermeras.

Biografía del autor/a

Emanuelly Vieira Pereira, Universidade Regional do Cariri

Enfermera. Magíster en Enfermería. Doctora en Cuidados clínicos en Enfermería y Salud - Universidade Estadual do Ceará. Docente de la Universidade Regional do Cariri. Fortaleza, Ceará, Brasil.

Samyra Paula Lustoza Xavier, Universidade Estadual do Ceará

Enfermera. Magíster en Enfermería. Doctora en Cuidados clínicos en Enfermería y Salud - Universidade Estadual do Ceará. Docente de la Universidade Regional do Cariri. Iguatu, CE, Brasil

Ana Lourdes de Freitas Almeida, Universidade Estadual do Ceará

Enfermera. Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE, Brasil.

Isadora Gomes Mendes, Universidade Estadual do Ceará

Enfermera. Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE, Brasil.

José Gerfeson Alves, Universidade Estadual do Ceará

Enfermero. Magíster en Enfermería. Doctorando en Cuidados clínicos en Enfermería y Salud - Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE, Brasil.

Paulo Renato Alves Firmino, Universidade Federal do Cariri

Nurse. Master’s and PhD in Nursing - Universidade Federal do Ceará. Professor at Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, Ceará, Brazil.

Ana Virgínia de Melo Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Enfermeira. Mestre e Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Docente da Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE, Brasil.

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