Proceso de Enfermería en los proyectos pedagógicos de los cursos técnicos de enfermería: un análisis documental
DOI:
https://doi.org/10.12957/reuerj.2026.93389Palabras clave:
Proceso de Enfermería, Enfermeros no Diplomados, Graduación en Auxiliar de Enfermería, Materiales de Enseñanza, Análisis de DocumentosResumen
Objetivo: analizar la presencia y el enfoque del Proceso de Enfermería y sus etapas en los proyectos pedagógicos de los cursos técnicos de enfermería en los institutos federales de Brasil. Método: estudio documental cualitativo, descriptivo-cuantitativo, basado en 23 proyectos pedagógicos. Datos organizados y analizados mediante estadística descriptiva en Microsoft Excel® y análisis textual con el apoyo del software IRaMuTeQ, por análisis de contenido de Bardin. Resultados: predominan los cursos en la región sureste, presenciales y de nivel postsecundario, con carga de trabajo promedio que supera el mínimo requerido. En sus programas de estudio, el Proceso de Enfermería y sus etapas se presentan de forma limitada, haciendo hincapié en la ejecución de procedimientos técnicos y careciendo de elementos estructurantes como prescripción, verificación y marcos teóricos, con enfoque no transversal en las notas de enfermería. Consideraciones finales: se observan deficiencias en el enfoque del Proceso de Enfermería en la formación técnica, lo que indica la necesidad de una mayor integración de sus elementos en los proyectos pedagógicos.
Citas
1. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução Cofen nº 736 de 17 de janeiro de 2024. Dispõe sobre a implementação do Processo de Enfermagem em todo contexto socioambiental onde ocorre o cuidado de enfermagem. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2024 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-736-de-17-de-janeiro-de-2024/.
2. Ministério da Saúde (Br). Demografia e mercado de trabalho em enfermagem no Brasil. Brasília (DF): Ministério da Saúde; 2022. Available from: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/demografia_enfermagem_mercado_trabalho_v1.pdf.
3. Oliveira APC, Mion ABZ, Galante ML, Di Donato G, Ventura CAA. Stock, composition and distribution of the nursing workforce in Brazil: a snapshot. Rev Latino-Am Enfermagem. 2024 [cited 2025 July 28]; 32:e4287. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.6937.4287.
4. Santos GL, Santana RF, Sousa AR, Valadares GV. Sistematização da assistência de enfermagem: compreensão à luz de seus pilares e elementos constituintes. Enferm Foco. 2021 [cited 2025 July 28]; 12(1):168-73. DOI: https://dx.doi.org/10.21675/2357-707X.2021.v12.n1.3993.
5. Gomes MLB, Paiva PM, Mello JCM. Trajectory of creation and legalization of the nursing auxiliary category in Brazil (1936-2019). Braz J Health Rev. 2020 [cited 2025 July 28]; 3(5):14198–202. DOI: https://doi.org/10.34119/bjhrv3n5-223.
6. Silva GTR. Marcos legais da educação profissional técnica de nível médio em enfermagem: compêndio de 1931 a 2021. Brasilia (DF): Editora ABEn; 2021 [cited 2025 July 28]; 909p. Available from: https://publicacoes.abennacional.org.br/ebooks/marcos-legais-da-educacao-profissional-tecnica-de-nivel-medio-em-enfermagem-compendio-de-1931-a-2021.
7. Brasil. Lei nº 7.498, de 25 de junho de 1986. Dispõe sobre a regulamentação do exercício da Enfermagem. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 1986 [cited 2025 Jul 28]. Available from: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7498.htm.
8. Brasil. Decreto nº 94.406, de 8 de junho de 1987. Regulamenta a Lei nº 7.498, de 25 de junho de 1986, que dispõe sobre o exercício da enfermagem, e dá outras providências. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 1987 [cited 2025 Jul 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/decreto-n-9440687/?utm_source=chatgpt.com.
9. Mangueira SO, Fontes WD. O processo de enfermagem na matriz curricular de escolas formadoras de técnicos de enfermagem. Rev Eletr Enferm. 2008 [cited 2025 July 28]; 10(2):438-47. DOI: https://doi.org/10.5216/ree.v10i2.8045.
10. Salvador PTCO, Santos VEP, Barros AG, Alves KYA, Lima KYN. Teaching the systematization of nursing care to nursing technicians. Esc Anna Nery. 2015 [cited 2025 July 28]; 19(4):557–62. DOI: https://doi.org/10.5935/1414-8145.20150074.
11. Oliveira V, Almeida R. Estudo do processo de enfermagem no curso técnico de enfermagem: contribuições para a formação integral. Rev Bras Educ Prof Tecnol. 2025 [cited 2025 July 28]; 3:e15479. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15479.
12. Presidência da República (Br). Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2008 [cited 2026 Fev 20]. Available from: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm.
13. Freire de LFJ, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes FDSN, Camargo RAA. Permanent health education in a nursing technician course. Rev Esc Enferm USP. 2022 [cited 2025 Aug 5]; 56:e20210276. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2021-0276.
14. Ministério da Educação (Br). Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. 4th ed. Brasília (DF): Ministério da Educação; 2020 [cited 2025 Jul 28]. Available from: http://cnct.mec.gov.br/.
15. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Recomendações para registros de Enfermagem no exercício da profissão. Brasília (DF): COFEN; 2023 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/profissional/recomendacoes-para-registros-de-enfermagem-no-exercicio-da-profissao/.
16. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução nº 564, de 6 de novembro de 2017. Aprova o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2017 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-5642017/.
17. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução Cofen nº 358 de 15 de outubro de 2009. Dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de Enfermagem, e dá outras providências. Brasília (DF): Diário Oficial União; 2009 [cited 2025 July 28]; 146(203 Seção 1):179. Available from: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=23/10/2009&jornal=1&pagina=179&totalArquivos=184.
18. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução nº 429. Brasília (DF): Conselho Federal de Enfermagem, 2012 (BR). 2012 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/resoluo-cofen-n-4292012/.
19. Martins KCS, Paula MC, Gomes LPS, Santos JE. Iramuteq software as a resource for discursive textual analysis. Rev Pesqui Qualit. 2022 [cited 2025 July 28]; 10(24):213–32. DOI: https://doi.org/10.33361/RPQ.2022.v.10.n.24.383.
20. Bardin L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 1979.
21. Conselho Nacional de Saúde (Br). Resolução nº 510, de 7 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2016. Available from: https://www.gov.br/conselho-nacional-de-saude/pt-br/atos-normativos/resolucoes/2016/resolucao-no-510.pdf.
22. Marinho GL, Queiroz MEV. Population coverage of nurses in Brazil: estimates based on different data sources. Trab Educ Saúde. 2023 [cited 2025 July 28]; 21. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-ojs916.
23. Ministério da Saúde (Br), Fundação Oswaldo Cruz; Rede de Escolas Técnicas do SUS, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Formação de trabalhadores técnicos em saúde no Brasil: relatório final. Rio de Janeiro (RJ); 2020 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.rets.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/arquivos/biblioteca/relatorio-multicentrica-final.pdf.
24. Menegardem M, Rodrigues RM, Conterno SDFR. Evaluation of the technical course in nursing at a state professional training center. Educ Rev. 2024 [cited 2025 Aug 1]; 40:e37629. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469837629.
25. Carneiro-Zunino EK, Silva GT, Backes VM, Paiva JM, Vieira SL, Teixeira GA. Panorama of the offer of integrated secondary education in nursing in Brazil. Enferm Foco. 2023 [cited 2025 July 28]; 14:e-202305. DOI: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2023.v14.e-202305.
26. Ministério da Educação (Br). Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Brasília (DF): Conselho Nacional de Educação; 2021 [cited 2025 July 28]; Seção 1:21. Available from: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/pdf/resolucoes-do-cne/cp/2021/rcp001_21.pdf.
27. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Dados inéditos revelam estrago causado pelo EAD na educação do Brasil. Brasília (DF): Cofen; 2024 [cited 2025 Jul 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/dados-ineditos-revelam-estrago-causado-pelo-ead-na-educacao-do-brasil/.
28. Ministério da Educação (Br). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. 1996 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
29. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Parecer Normativo nº 001/2019. Carga Horária mínima. Estágios. Cursos Técnicos de Enfermagem. Brasília (DF): COFEN; 2019 [cited 2025 Aug 5]. Available from: https://www.cofen.gov.br/parecer-normativo-no-001-2019/.
30. Rodrigues RM, Menegarde M, Conterno SFR.Evaluation of the technical course in nursing at a state professional training center. Educ Rev. 2024 [cited 2024 Nov 25]; 40:1-19. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469837629.16.
31. Santos DS, Faria HA, Alves KR, Cardoso LDM, Pereira RSF. Percepción del estudiante del curso técnico en enfermería sobre la sistematización de la asistencia a la enfermería. Rev Cubana Enferm. 2020 [cited 2025 July 28]; 36(4):e3472. Available from: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/es/biblio-1280293.
32. Cruz AMP, Almeida MA. Competencies in the education of nursing technicians to implement the nursing care systematization. Rev Esc Enferm USP. 2010 [cited 2025 July 28]; 44(4):921-7. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-62342010000400009.
33. Fioramonte GLN, Pinto AAM, Marin MJS. Perception of graduates about the education of Nursing Technicians. Rev Bras Enferm. 2023 [cited 2025 July 28]; 76(5):e20220325. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0325pt.
34. Rocha RC, Avelino FVSD, Borges JWP, Araújo AAC, Bezerra MAR, Nunes BMVT. Nursing technicians’ professional training in patient safety: a mixed-methods study. Rev Latino-Am Enfermagem. 2023 [cited 2025 July 28]; 31:e3819. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.6214.3819.
35. Bertocchi L, Dante A, La Cerra C, Masotta V, Marcotullio A, Jones D, et al. Impact of standardized nursing terminologies on patient and organizational outcomes: a systematic review and meta-analysis. J Nurs Scholarsh. 2023 [cited 2025 July 28]; 55(6):1126-53. DOI: https://doi.org/10.1111/jnu.12894.
36. Adamy EK, Ramos FRS, Silva GTR, Jesus LA. Panorama Nacional da Formação em Enfermagem: Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Técnica e da Graduação. In: Adamy EK, Cubas MR, organizadores. Os Sentidos da Inovação Tecnológica no Ensino e na Prática do Cuidado em Enfermagem: reflexões do 18º SENADEN e 15º SINADEN. Brasília (DF): Editora ABEn; 2023 [cited 2025 July 28]; p. 12-20. Available from: https://doi.org/10.51234/aben.23.e20c2.
37. Loureiro RS, Silva ALA, Santos NLP, Daher DV. The know-how of the nursing technician: a perspective on care. Rev Pesqui Cuid Fundam. 2021 [cited 2025 July 28]; 13:1467-72. DOI: http://dx.doi.org/0.9789/2175-5361.rpcfo.v13.10156.
38. Ministério da Saúde (Br), Centro de Estudos, Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico em Saúde Coletiva, Associação Brasileira de Enfermagem. Diretrizes e orientações para formação: Técnico em enfermagem. Brasília (DF): Ministério da Saúde; 2024 [cited 2025 July 28]. Available from: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/tecnico_enfermagem_diretrizes_orientacoes_formacao.pdf.
39. Santos FC, D’Agostino F, Härkönen M, Nantschev R, Christensen B, Müller-Staub M, et al. Improving the quality of nursing care through standardized nursing languages: call to action across European countries. Int J Med Inform. 2024 [cited 2025 July 28]; 192:105627. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2024.105627.
40. Dickinson JK, Wentzel JA, Schwenk J, Ayala LA. Prevalence of nursing theory citations in non-nursing publications. Nurs Outlook. 2024 [cited 2025 July 28]; 72(6):102303. DOI: https://doi.org/10.1016/j.outlook.2024.102303.
41. Acolin J, Fishman P. Beyond the biomedical, towards the agentic: a paradigm shift for population health science. Soc Sci Med. 2023 [cited 2025 July 28]; 326:115950. DOI: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2023.115950.
42. Rodríguez-Suárez CA, González de la Torre H, Hernández-De Luis MN, Fernández-Gutiérrez DÁ, Martínez-Alberto CE, Brito-Brito PR. Effectiveness of a standardized nursing process using NANDA International, NIC and NOC terminologies: a systematic review. Healthcare. 2023 [cited 2025 July 28]; 11(17):2449. DOI: https://doi.org/10.3390/healthcare11172449.
43. Gaspar L, Reis N, Sousa P, Silva APE, Cardoso A, Brito A, ET AL. Nursing process related to the nursing focus "airway clearance": a scoping review. Nurs Rep. 2024 [cited 2025 July 28]; 14(3):1871-96. DOI: https://doi.org/10.3390/nursrep14030140.
44. Gligor LE, Rusu H, Domnariu CD, Müller-Staub M. The quality of nursing diagnoses, interventions, and outcomes in Romanian nursing documentation measured with the Q-DIO: a cross-sectional study. Int J Nurs Knowl. 2024 [cited 2025 July 28]; 35(3):298-307. DOI: https://doi.org/10.1111/2047-3095.12446.
45. World Health Organization, World Alliance for Patient Safety. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional edition. Geneva: WHO; 2011 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.who.int/publications/i/item/9789241501958.
46. Farias DCS, Lima EFA, Batista KM, Cubas MR, Bitencourt JVOV, Primo CC. Elaboration of a nursing record standard for an Emergency Care Unit. Rev Esc Enferm USP. 2023 [cited 2025 July 28]; 57:e20220253. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0253en.
47. Reed P. Nursing theory today: what, why, how. Nurs Sci Q. 2025 [cited 2025 July 28]; 38(1):36-40. DOI: https://doi.org/10.1177/08943184241291547.
48. Baker C, Cary AH, Bento MC. Global standards for professional nursing education: the time is now. J Prof Nurs. 2021 [cited 2025 July 28]; 37:86-92. DOI: https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2020.10.001.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Fabrícia Martins Sales, Rosimere Ferreira Santana
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Al publicar en la Revista Enfermagem UERJ, los autores declaran que el trabajo es de su exclusiva autoría y asumen, por tanto, total responsabilidad por su contenido. Los autores retienen los derechos del autor de su artículo y concuerdan en permitir su trabajo usando un Permiso Público Internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivaciones (CC BY-NC-ND 4.0), aceptando así los términos y condiciones de este permiso (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode).
Este permiso posibilita que los utilizadores compartan el material en cualquier medio o formato con tal que se haga de forma: no adaptada; sin fines comerciales; con atribución de crédito (cita y referencia) a los creadores del trabajo y fuente original de publicación. Los autores conceden a la Revista Enfermagem UERJ el derecho de primera publicación, de identificarse como publicadora original del trabajo y le conceden a la revista un permiso de derechos no exclusivos para utilizar el trabajo de las siguientes formas:
(1) vender y/o distribuir el trabajo en copias impresas y/o en formato electrónico;
(2) distribuir partes y/o el trabajo en su totalidad con el objetivo de promover la revista por medio de Internet y otros medios digitales e impresos;
(3) guardar y reproducir el trabajo en cualquier formato, incluyendo medios digitales.
En consonancia con las políticas de la revista, a cada artículo publicado será atribuido un permiso Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivaciones (CC BY-NC-ND 4.0).
