Processo de enfermagem nos projetos pedagógicos de cursos técnicos em enfermagem: análise documental
DOI:
https://doi.org/10.12957/reuerj.2026.93389Palavras-chave:
Processo de Enfermagem, Técnicos de Enfermagem, Educação Técnica em Enfermagem, Materiais de Ensino, Análise DocumentalResumo
Objetivo: analisar a presença e a abordagem do processo de enfermagem e de suas etapas nos projetos pedagógicos dos cursos técnicos em enfermagem dos Institutos Federais do Brasil. Método: estudo documental, qualitativo, com componente descritivo quantitativo, baseado em 23 projetos pedagógicos. Os dados de caracterização foram organizados e analisados por estatística descritiva no Excel®. Análise textual realizada com apoio do software IRaMuTeQ, articulado à análise de conteúdo de Bardin. Resultados: predominam cursos na região Sudeste, presenciais e subsequentes, com carga horária média superior ao mínimo exigido. Nas ementas, o processo de enfermagem e suas etapas apresentam abordagem limitada, com ênfase na execução de procedimentos técnicos e ausência de elementos estruturantes, como prescrição, checagem e referenciais teóricos, além de abordagem não transversal das anotações de enfermagem. Considerações finais: evidenciam-se fragilidades na abordagem do processo de enfermagem na formação técnica, indicando a necessidade de maior integração de seus elementos nos projetos pedagógicos.
Referências
1. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução Cofen nº 736 de 17 de janeiro de 2024. Dispõe sobre a implementação do Processo de Enfermagem em todo contexto socioambiental onde ocorre o cuidado de enfermagem. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2024 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-736-de-17-de-janeiro-de-2024/.
2. Ministério da Saúde (Br). Demografia e mercado de trabalho em enfermagem no Brasil. Brasília (DF): Ministério da Saúde; 2022. Available from: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/demografia_enfermagem_mercado_trabalho_v1.pdf.
3. Oliveira APC, Mion ABZ, Galante ML, Di Donato G, Ventura CAA. Stock, composition and distribution of the nursing workforce in Brazil: a snapshot. Rev Latino-Am Enfermagem. 2024 [cited 2025 July 28]; 32:e4287. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.6937.4287.
4. Santos GL, Santana RF, Sousa AR, Valadares GV. Sistematização da assistência de enfermagem: compreensão à luz de seus pilares e elementos constituintes. Enferm Foco. 2021 [cited 2025 July 28]; 12(1):168-73. DOI: https://dx.doi.org/10.21675/2357-707X.2021.v12.n1.3993.
5. Gomes MLB, Paiva PM, Mello JCM. Trajectory of creation and legalization of the nursing auxiliary category in Brazil (1936-2019). Braz J Health Rev. 2020 [cited 2025 July 28]; 3(5):14198–202. DOI: https://doi.org/10.34119/bjhrv3n5-223.
6. Silva GTR. Marcos legais da educação profissional técnica de nível médio em enfermagem: compêndio de 1931 a 2021. Brasilia (DF): Editora ABEn; 2021 [cited 2025 July 28]; 909p. Available from: https://publicacoes.abennacional.org.br/ebooks/marcos-legais-da-educacao-profissional-tecnica-de-nivel-medio-em-enfermagem-compendio-de-1931-a-2021.
7. Brasil. Lei nº 7.498, de 25 de junho de 1986. Dispõe sobre a regulamentação do exercício da Enfermagem. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 1986 [cited 2025 Jul 28]. Available from: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7498.htm.
8. Brasil. Decreto nº 94.406, de 8 de junho de 1987. Regulamenta a Lei nº 7.498, de 25 de junho de 1986, que dispõe sobre o exercício da enfermagem, e dá outras providências. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 1987 [cited 2025 Jul 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/decreto-n-9440687/?utm_source=chatgpt.com.
9. Mangueira SO, Fontes WD. O processo de enfermagem na matriz curricular de escolas formadoras de técnicos de enfermagem. Rev Eletr Enferm. 2008 [cited 2025 July 28]; 10(2):438-47. DOI: https://doi.org/10.5216/ree.v10i2.8045.
10. Salvador PTCO, Santos VEP, Barros AG, Alves KYA, Lima KYN. Teaching the systematization of nursing care to nursing technicians. Esc Anna Nery. 2015 [cited 2025 July 28]; 19(4):557–62. DOI: https://doi.org/10.5935/1414-8145.20150074.
11. Oliveira V, Almeida R. Estudo do processo de enfermagem no curso técnico de enfermagem: contribuições para a formação integral. Rev Bras Educ Prof Tecnol. 2025 [cited 2025 July 28]; 3:e15479. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15479.
12. Presidência da República (Br). Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2008 [cited 2026 Fev 20]. Available from: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm.
13. Freire de LFJ, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes FDSN, Camargo RAA. Permanent health education in a nursing technician course. Rev Esc Enferm USP. 2022 [cited 2025 Aug 5]; 56:e20210276. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-220x-reeusp-2021-0276.
14. Ministério da Educação (Br). Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. 4th ed. Brasília (DF): Ministério da Educação; 2020 [cited 2025 Jul 28]. Available from: http://cnct.mec.gov.br/.
15. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Recomendações para registros de Enfermagem no exercício da profissão. Brasília (DF): COFEN; 2023 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/profissional/recomendacoes-para-registros-de-enfermagem-no-exercicio-da-profissao/.
16. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução nº 564, de 6 de novembro de 2017. Aprova o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2017 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-5642017/.
17. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução Cofen nº 358 de 15 de outubro de 2009. Dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de Enfermagem, e dá outras providências. Brasília (DF): Diário Oficial União; 2009 [cited 2025 July 28]; 146(203 Seção 1):179. Available from: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=23/10/2009&jornal=1&pagina=179&totalArquivos=184.
18. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Resolução nº 429. Brasília (DF): Conselho Federal de Enfermagem, 2012 (BR). 2012 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/resoluo-cofen-n-4292012/.
19. Martins KCS, Paula MC, Gomes LPS, Santos JE. Iramuteq software as a resource for discursive textual analysis. Rev Pesqui Qualit. 2022 [cited 2025 July 28]; 10(24):213–32. DOI: https://doi.org/10.33361/RPQ.2022.v.10.n.24.383.
20. Bardin L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 1979.
21. Conselho Nacional de Saúde (Br). Resolução nº 510, de 7 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Brasília (DF): Diário Oficial da União; 2016. Available from: https://www.gov.br/conselho-nacional-de-saude/pt-br/atos-normativos/resolucoes/2016/resolucao-no-510.pdf.
22. Marinho GL, Queiroz MEV. Population coverage of nurses in Brazil: estimates based on different data sources. Trab Educ Saúde. 2023 [cited 2025 July 28]; 21. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-ojs916.
23. Ministério da Saúde (Br), Fundação Oswaldo Cruz; Rede de Escolas Técnicas do SUS, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Formação de trabalhadores técnicos em saúde no Brasil: relatório final. Rio de Janeiro (RJ); 2020 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.rets.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/arquivos/biblioteca/relatorio-multicentrica-final.pdf.
24. Menegardem M, Rodrigues RM, Conterno SDFR. Evaluation of the technical course in nursing at a state professional training center. Educ Rev. 2024 [cited 2025 Aug 1]; 40:e37629. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469837629.
25. Carneiro-Zunino EK, Silva GT, Backes VM, Paiva JM, Vieira SL, Teixeira GA. Panorama of the offer of integrated secondary education in nursing in Brazil. Enferm Foco. 2023 [cited 2025 July 28]; 14:e-202305. DOI: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2023.v14.e-202305.
26. Ministério da Educação (Br). Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Brasília (DF): Conselho Nacional de Educação; 2021 [cited 2025 July 28]; Seção 1:21. Available from: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/pdf/resolucoes-do-cne/cp/2021/rcp001_21.pdf.
27. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Dados inéditos revelam estrago causado pelo EAD na educação do Brasil. Brasília (DF): Cofen; 2024 [cited 2025 Jul 28]. Available from: https://www.cofen.gov.br/dados-ineditos-revelam-estrago-causado-pelo-ead-na-educacao-do-brasil/.
28. Ministério da Educação (Br). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. 1996 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
29. Conselho Federal de Enfermagem (Br). Parecer Normativo nº 001/2019. Carga Horária mínima. Estágios. Cursos Técnicos de Enfermagem. Brasília (DF): COFEN; 2019 [cited 2025 Aug 5]. Available from: https://www.cofen.gov.br/parecer-normativo-no-001-2019/.
30. Rodrigues RM, Menegarde M, Conterno SFR.Evaluation of the technical course in nursing at a state professional training center. Educ Rev. 2024 [cited 2024 Nov 25]; 40:1-19. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469837629.16.
31. Santos DS, Faria HA, Alves KR, Cardoso LDM, Pereira RSF. Percepción del estudiante del curso técnico en enfermería sobre la sistematización de la asistencia a la enfermería. Rev Cubana Enferm. 2020 [cited 2025 July 28]; 36(4):e3472. Available from: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/es/biblio-1280293.
32. Cruz AMP, Almeida MA. Competencies in the education of nursing technicians to implement the nursing care systematization. Rev Esc Enferm USP. 2010 [cited 2025 July 28]; 44(4):921-7. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-62342010000400009.
33. Fioramonte GLN, Pinto AAM, Marin MJS. Perception of graduates about the education of Nursing Technicians. Rev Bras Enferm. 2023 [cited 2025 July 28]; 76(5):e20220325. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0325pt.
34. Rocha RC, Avelino FVSD, Borges JWP, Araújo AAC, Bezerra MAR, Nunes BMVT. Nursing technicians’ professional training in patient safety: a mixed-methods study. Rev Latino-Am Enfermagem. 2023 [cited 2025 July 28]; 31:e3819. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.6214.3819.
35. Bertocchi L, Dante A, La Cerra C, Masotta V, Marcotullio A, Jones D, et al. Impact of standardized nursing terminologies on patient and organizational outcomes: a systematic review and meta-analysis. J Nurs Scholarsh. 2023 [cited 2025 July 28]; 55(6):1126-53. DOI: https://doi.org/10.1111/jnu.12894.
36. Adamy EK, Ramos FRS, Silva GTR, Jesus LA. Panorama Nacional da Formação em Enfermagem: Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Técnica e da Graduação. In: Adamy EK, Cubas MR, organizadores. Os Sentidos da Inovação Tecnológica no Ensino e na Prática do Cuidado em Enfermagem: reflexões do 18º SENADEN e 15º SINADEN. Brasília (DF): Editora ABEn; 2023 [cited 2025 July 28]; p. 12-20. Available from: https://doi.org/10.51234/aben.23.e20c2.
37. Loureiro RS, Silva ALA, Santos NLP, Daher DV. The know-how of the nursing technician: a perspective on care. Rev Pesqui Cuid Fundam. 2021 [cited 2025 July 28]; 13:1467-72. DOI: http://dx.doi.org/0.9789/2175-5361.rpcfo.v13.10156.
38. Ministério da Saúde (Br), Centro de Estudos, Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico em Saúde Coletiva, Associação Brasileira de Enfermagem. Diretrizes e orientações para formação: Técnico em enfermagem. Brasília (DF): Ministério da Saúde; 2024 [cited 2025 July 28]. Available from: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/tecnico_enfermagem_diretrizes_orientacoes_formacao.pdf.
39. Santos FC, D’Agostino F, Härkönen M, Nantschev R, Christensen B, Müller-Staub M, et al. Improving the quality of nursing care through standardized nursing languages: call to action across European countries. Int J Med Inform. 2024 [cited 2025 July 28]; 192:105627. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2024.105627.
40. Dickinson JK, Wentzel JA, Schwenk J, Ayala LA. Prevalence of nursing theory citations in non-nursing publications. Nurs Outlook. 2024 [cited 2025 July 28]; 72(6):102303. DOI: https://doi.org/10.1016/j.outlook.2024.102303.
41. Acolin J, Fishman P. Beyond the biomedical, towards the agentic: a paradigm shift for population health science. Soc Sci Med. 2023 [cited 2025 July 28]; 326:115950. DOI: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2023.115950.
42. Rodríguez-Suárez CA, González de la Torre H, Hernández-De Luis MN, Fernández-Gutiérrez DÁ, Martínez-Alberto CE, Brito-Brito PR. Effectiveness of a standardized nursing process using NANDA International, NIC and NOC terminologies: a systematic review. Healthcare. 2023 [cited 2025 July 28]; 11(17):2449. DOI: https://doi.org/10.3390/healthcare11172449.
43. Gaspar L, Reis N, Sousa P, Silva APE, Cardoso A, Brito A, ET AL. Nursing process related to the nursing focus "airway clearance": a scoping review. Nurs Rep. 2024 [cited 2025 July 28]; 14(3):1871-96. DOI: https://doi.org/10.3390/nursrep14030140.
44. Gligor LE, Rusu H, Domnariu CD, Müller-Staub M. The quality of nursing diagnoses, interventions, and outcomes in Romanian nursing documentation measured with the Q-DIO: a cross-sectional study. Int J Nurs Knowl. 2024 [cited 2025 July 28]; 35(3):298-307. DOI: https://doi.org/10.1111/2047-3095.12446.
45. World Health Organization, World Alliance for Patient Safety. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional edition. Geneva: WHO; 2011 [cited 2025 July 28]. Available from: https://www.who.int/publications/i/item/9789241501958.
46. Farias DCS, Lima EFA, Batista KM, Cubas MR, Bitencourt JVOV, Primo CC. Elaboration of a nursing record standard for an Emergency Care Unit. Rev Esc Enferm USP. 2023 [cited 2025 July 28]; 57:e20220253. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0253en.
47. Reed P. Nursing theory today: what, why, how. Nurs Sci Q. 2025 [cited 2025 July 28]; 38(1):36-40. DOI: https://doi.org/10.1177/08943184241291547.
48. Baker C, Cary AH, Bento MC. Global standards for professional nursing education: the time is now. J Prof Nurs. 2021 [cited 2025 July 28]; 37:86-92. DOI: https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2020.10.001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Fabrícia Martins Sales, Rosimere Ferreira Santana
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ao publicar na Revista Enfermagem UERJ, os autores declaram que o trabalho é de sua exclusiva autoria e assumem, portanto, total responsabilidade pelo seu conteúdo.
Os autores retêm os direitos autorais de seu artigo e concordam em licenciar seu trabalho usando uma Licença Pública Internacional Creative Commons Atribuição (CC BY), aceitando assim os termos e condições desta licença (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.en), que permite que o material criado pelo autor pode ser distribuído, copiado e exibido por terceiros. O trabalho original deve ser citado e apresentar um link para o artigo disponível no site da revista em que foi publicado.
Os Direitos Autorais dos artigos publicados na Revista Enfermagem UERJ pertencem ao(s) seu(s) respectivo(s) autor(es), com os direitos de primeira publicação cedidos à Revista Enfermagem UERJ, com o trabalho simultaneamente licenciado sob uma Licença Creative Commons CC BY, a qual permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista
Os autores concedem à Revista Enfermagem UERJ o direito de primeira publicação, de se identificar como publicadora original do trabalho e concedem à revista uma licença de direitos não exclusivos para utilizar o trabalho das seguintes formas:
- Vender e/ou distribuir o trabalho em cópias impressas e/ou em formato eletrônico;
- Distribuir partes e/ou o trabalho como um todo com o objetivo de promover a revista por meio da internet e outras mídias digitais e impressas;
- Gravar e reproduzir o trabalho em qualquer formato, incluindo mídia digital.
Em consonância com as políticas da revista, a cada artigo publicado será atribuída uma licença Creative Commons Atribuição (CC BY).
