O PROJETO HERBÁRIO DIDÁTICO DO CAp-UERJ: SONDAGEM DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE REPRODUÇÃO E NUTRIÇÃO VEGETAL

Abstract

DOI: 10.12957/e-mosaicos.2012.4387

Pesquisas feitas em todo o mundo já demonstraram que na área das ciências existem maneiras informais de fazer modelos e interpretar os fenômenos que são encontrados entre crianças de diferentes países, línguas e sistemas educacionais. O objetivo deste trabalho, desenvolvido dentro do “Projeto Herbário Didático do CAp-UERJ”, foi fazer a sondagem das concepções dos alunos sobre reprodução e nutrição vegetal. O levantamento e a análise de tais ideias visam à pesquisa das dificuldades na compreensão dos conhecimentos científicos de forma a subsidiar estratégias alternativas de ensino. Muitas das concepções alternativas são recorrentes em diferentes séries escolares e pouco aceitas do ponto de vista científico. Para fazer a comparação entre diferentes séries foram utilizados dados levantados a partir de questionários sobre reprodução e nutrição vegetal aplicados em 2005 aos alunos do 5^o. ano do Ensino Fundamental do CAp-UERJ e em 2007 o mesmo questionário foi reaplicado aos alunos do 7^o. ano do Ensino Fundamental, que corresponde à cerca de 50% daqueles alunos que estavam no 5^o. ano em 2005. Algumas concepções de 2007 aproximam-se mais dos conceitos científicos e outras não mudaram significativamente em dois anos. Os resultados são importantes para a compreensão das dificuldades dos alunos no processo de ensino-aprendizagem em Ciências.