crianças migrantes dos países africanos na educação infantil paulistana: entre o acolhimento e a exclusão
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.66911Palavras-chave:
migrações transnacioniais, relações raicias, crianças pequenas migrantesResumo
Os migrantes dos países africanos e as migrantes dos países africanos no Brasil sofrem os efeitos perversos ligados à xenofobia, como também vivenciam práticas racistas, este processo, também se reverberam dentro do contexto das creches e pré-escolas, influenciando diretamente o fazer pedagógico e as percepções e concepções acerca do seja ser um negro africano ou uma negra africana. Neste contexto, este artigo, vai apresentar a percepção do processo de racialização no acolhimento e inserção de crianças negras africanas entre 0 e 5 anos de idade, por professoras da rede de educação infantil da cidade de São Paulo. Afim, de responder o objetivo desta pesquisa foi realizado entrevistas com docentes da educação infantil, da rede direta e indireta, de modo a procurar compreender como esses atores e atrizes percebem o acolhimento/inserção das crianças negras africanas migrantes. As análises foram realizadas com base nos referenciais teóricos da sociologia da infância, dos estudos a respeito das migrações e das relações raciais. O trabalho visa ampliar o campo dos estudos acerca da infância e migrações, bem como dos estudos a respeito do processo de racialização das crianças menores de sete anos migrantes africanas.Referências
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