Filosofia com Crianças e Pós-Humanismo Crítico: Repensando a Infância e a Subjetividade Humana
Chamada para Artigos
Edição Especial de childhood & philosophy
Filosofia com Crianças e Pós-Humanismo Crítico: Repensando a Infância e a Subjetividade Humana
A Filosofia com Crianças (FcC) considera as crianças como capazes de pensar filosóficamente. A infância tornou-se um espaço para a democratização radical da filosofia acadêmica e uma reconstrução da educação (Lipman et al., 1977). No entanto, existem diferenças (às vezes sutis) entre os proponentes da FcC sobre suas visões da infância, com algumas vozes fortes resistindo aos esforços para incluir as crianças no mundo racional dos adultos ou para usar a filosofia adulta como norma para o que conta como filosofia "real" (ver, por exemplo, Haynes, Murris, Kennedy, Kohan, Stanley e Lyle). Além de questionar profundamente as noções de desenvolvimento da infância (Matthews, 1996), estudiosos têm trazido outros campos interdisciplinares para um rico diálogo com a Filosofia para Crianças (FcC), destacando suas dimensões políticas intrínsecas, como estudos de gênero, estudos da infância, teoria crítica da raça e estudos decoloniais (ver, por exemplo, childhood & philosophy, v.22 (2026):
https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/issue/view/3506).
Este Dossiê leva essas investigações críticas a uma direção diferente, trazendo perspectivas pós-humanistas para o diálogo com a FcC. Em certo sentido, a FcC é um organismo vivo que absorve as abordagens teóricas dos profissionais que se dedicam a ela: teorias vygotskianas, pragmatistas americanas, fenomenológicas, pós-modernas e pós-estruturalistas a influenciaram profundamente (Rollins Gregory et al., 2017). Eles moldaram e continuam a moldar a forma como conceitos centrais como pensamento, comunidade, democracia, agência, causalidade, voz e inclusão surgem e se enraízam na Filosofia com Crianças (FcC). Em contraste, o pós-humanismo trabalha com uma ontologia diferente. A diferença que a (re)volta ontológica faz para a FcC, tanto teórica quanto praticamente, é o que este Dossiê pretende explorar.
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