infancialização, ubuntu e teko porã: elementos gerais para educação e ética afroperspectivistas

Abstract

Este artigo propõe uma outra abordagem sobre a infância e as dinâmicas das ações do cotidiano escolar. Partindo do princípio que a infância é um conceito polissêmico, convidamos à reflexão conceitual da infantilização como possibilidade de rompimento com as práticas atuais de experimentação da realidade, partindo de encaminhamentos filosóficos africanos e indígenas. O estabelecimento do diálogo com a filosofia Ubuntu e Teko Porã tem como objetivo trazer ao âmbito educacional as relações de construção do indivíduo na coletividade, reconhecendo e respeitando a diversidade numa visão planificada, onde os seres vivos vivem numa relação de interdependência. Tais conceitos abandonam a perspectiva colonizadora de que somos preparados para dominar, enfatizando que seres humanos, animais não-humanos e os meio ambiente não estão à disposição e devemos tratar os seres vivos sem utilitarismo, mas como parte de nós.