efectos del programa de filosofía para niños a través del método de la comunidad de investigación para el mejoramiento de las habilidades de relación interpersonal en estudiantes de educación fundamental

Resumen

Para investigar el efecto del método de la comunidad de investigación para el mejoramiento de las habilidades de relación interpersonal, basado en la teoría y práctica de Matthew Lipman, fue diseñado y conducido un experimento en Teherán entre estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de escuela primaria. Ciento y noventa estudiantes (noventa y siete varones y noventa y tres niñas) fueron seleccionados y divididos en grupo experimental (ochenta y ocho miembros) y grupo control (ciento y dos miembros). Durante doce sesiones de noventa minutos cada una, se enseñó al grupo experimental con base en la metodología de la comunidad de investigación. Las habilidades de relación interpersonal fueron medidas según el cuestionario de Ardly & Asher. Los resultados muestran que los promedios tanto del grupo control como experimental no tenían ninguna diferencia significativa. Pero los resultados del pre-test y post-test tanto de un grupo como otro mostraron que los promedios en los puntajes del post-test para las habilidades de relacionamiento interpersonal crecieron en el grupo experimental, mientras que se mantuvo el mismo en el grupo control: el promedio del grupo experimental fue más alto que el del grupo control. Para investigar la persistencia de este efecto, los estudiantes fueron nuevamente controlados cuatro meses después, y los resultados se mostraron estables. Por lo tanto, este estudio semi-experimental ha mostrado que el método de la comunidad de investigación ha afectado positivamente las habilidades de relación interpersonal en el grupo de niños y niñas experimental, con efectos que se prolongaron por los menos cuatro meses después de las acciones realizadas.