lendas amazônicas e filosofia com crianças

relato de experiência em uma “oficina de conceitos” em belém do pará

Résumé

Este artigo relata uma experiência de educação popular conduzida com um grupo de crianças e adolescentes (9 a 13⠀anos) do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública na periferia de Belém do Pará, em 2024. A atividade, intitulada “Lendas amazônicas e Filosofia com Crianças: apresentando a Lenda da Mandioca”, foi concebida como uma oficina de conceitos (Silvio Gallo) em diálogo com o método dialógico de Paulo Freire. Seu objetivo principal foi a iniciação filosófica dos participantes por meio de um ensino intercultural e decolonial inspirado pela noção de páthos filosófico e infância modelar (Walter Kohan). Os objetivos dessa interação compreendem também a promoção de um ensino-aprendizagem baseado no diálogo; fortalecimento da cultura regional perpetuada pelas crianças; desenvolvimento de noções de ética e cidadania no ambiente escolar e não escolar. A escolha das lendas amazônicas como conteúdo central partiu do interesse das crianças e da ausência desse tema no currículo escolar. A metodologia empregada foi a pesquisa-ação de abordagem qualitativa, alinhada ao método dialógico de Paulo Freire e às etapas da construção de uma oficina de conceitos de Silvio Gallo. O estudo também se caracterizou como pesquisa de campo e documental, analisando as produções dos alunos durante as atividades. Como resultado, a experiência demonstrou a capacidade das crianças de criar conceitos, ressignificar a cultura, ampliar seus repertórios socioeducacionais e participar de uma sala de aula mais plural e aberta a vivências sociais e ideias filosóficas.