lendas amazônicas e filosofia com crianças

relato de experiência em uma “oficina de conceitos” em belém do pará

Resumen

Este artículo relata una experiencia de educación popular realizada con un grupo de niños y adolescentes (de 9 a 13 años) de quinto año de primaria de una escuela pública de la periferia de Belém do Pará, en 2024. La actividad, titulada «Leyendas Amazónicas y Filosofía con Niños: Presentando la Leyenda de la Yuca», fue concebida como un Taller Conceptual (Silvio Gallo) en diálogo con el método dialógico de Paulo Freire. Su principal objetivo fue la iniciación filosófica de los participantes a través de una enseñanza intercultural y decolonial inspirada en la noción de pathos filosófico y modelación de la infancia (Walter Kohan). Entre los objetivos de esta interacción figuran también la promoción de la enseñanza y el aprendizaje basados en el diálogo; el fortalecimiento de la cultura regional perpetuada por los niños; y el desarrollo de nociones de ética y ciudadanía en el entorno escolar y extraescolar. La elección de las leyendas amazónicas como contenido central se basó en el interés de los niños y en la ausencia de este tema en el currículo escolar. La metodología utilizada fue la investigación-acción con abordaje cualitativo, alineada al método dialógico de Paulo Freire y a las etapas de construcción de un Taller Conceptual de Silvio Gallo. El estudio también se caracterizó como investigación de campo y documental, analizando las producciones de los alumnos durante las actividades. Como resultado, la experiencia demostró la capacidad de los niños para crear conceptos, resignificar la cultura, ampliar sus repertorios socioeducativos y participar en un aula más plural y abierta a experiencias sociales e ideas filosóficas.