Vol. 8 Núm. 16 (2012): jul./dic.

Ver Vol. 8 Núm. 16 (2012): jul./dic.

Publicado: 2013-01-23

editorial

bienvenida de los editores

walter omar kohan, david knowles kennedy

237-242
- PDF (English)

artículos

filosofía con los niños: aprendiendo a vivir bien

claire cassidy

243-264
- PDF (English)
filosofía con los niños a través del experimento de pensamiento

luca mori

265-290
- PDF (Italiano)
la implantación de filosofía para niños en el aula: un estudio exploratorio en el contexto de una práctica en la formación inicial docente

mathieu gagnon, nicole tremblay, catherine dumoulin, pier-charles boily, étienne bouchard

291-325
- PDF (Français (Canada))
cuerpo como poder y experiencia en la perspectiva de niños pequeños: diálogo posible entre filosofía y educación infantil

márcia buss-simão

327-353
- PDF (Português (Brasil))
repensar la temporalidad en educación, dibujando a partir de aas filosofías de merleau-ponty y deleuze: un devenir quiásmico

susanne westman, eva alerby

355-377
- PDF (English)
parresia y constitución del sujeto: democracia y educación

aimberê quintiliano

379-404
- PDF (Português (Brasil))
la política solidaria de una república escolar en carlos norberto vergara

mariana alvarado

405-420
- PDF
habitus matemático, estructuración de prácticas del aula de matemática, y posibilidades para la transformación

nadia stoyanova kennedy

421-441
- PDF (English)
infancia y educación infantil: ¿qué dicen los profesores?

conceição gislane nóbrega lima de salles

443-458
- PDF (Português (Brasil))
la estudiante y la profesora fugitiva... un encuentro necesario

lisete bampi, miriam telichevesky

459-476
- PDF (Português (Brasil))