urgencia existencial: una provocación a pensar "diferente"

Resumen

En este ensayo ampliamos la noción de pensamiento haciendo hincapié en la provocación y la urgencia de pensar y reconceptualizando el pensamiento como una práctica encarnada. El objetivo es ampliar el enfoque de Lipman y Sharp sobre la indagación filosófica con niños y mostrar cómo se pueden incluir otras formas de pensar. Nos esforzamos por desplegar una forma de "pensar" que es a la vez diferente de la racionalidad (pensamiento crítico), y diferente del pensamiento creativo y cuidadoso. En la primera parte del artículo, examinamos los méritos del pensamiento crítico, creativo y cuidadoso de Lipman y Sharp dentro de la Comunidad de Investigación Filosófica (CIF). A continuación, ampliamos el método filosófico de Lipman/Sharp a través del Modelo de los Cinco Dedos de Ekkehart Marten, que permite diferentes acercamientos filosóficos. En la segunda mitad del artículo, nos basamos en la obra de Martin Heidegger ¿Qué significa pensar? para desarrollar su concepto de la "llamada" a pensar junto con las nociones relacionadas de provocación y urgencia. A partir de ahí, nos basamos en Maurice Merleau-Ponty para mostrar cómo esta llamada no es una actividad intelectual o un mero ejercicio de la "mente", sino que afecta a toda nuestra existencia. Como tal, el pensar se vuelve una respuesta a una urgencia existencial que es una práctica encarnada. Utilizando conceptos como encarnación, afecto y sensibilidad, intentamos ampliar nuestra concepción del pensamiento en una CIF. Finalmente, esperamos que esto permita a los facilitadores escuchar la voz única de cada niño para que nadie quede sin ser escuchado.